PARTE 1.MULTILINGÜISMO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA MENTE PLURILINGÜE

1. Competencia y actuación lingüísticas
2. Las competencias sintética y analítica
3. Bilingüismo sintético y analítico
4. El plurilingüismo sintético
5. El plurilingüismo analítico
6. La mente y el cerebro plurilingües
7. El bilingüismo bimodal
8. Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ALTERNANCIA, MEZCLA Y COMBINACIÓN DE LENGUAS

1. Introducción
2. Las funciones de la alternancia, mezcla y combinación de lenguas
3. La mezcla de lenguas
4. La gramática generativa y la mezcla de lenguas
5. Alternancia, mezcla y combinación de las lenguas señadas
6. Enfoque minimalista del bilingüismo bimodal
7. Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CAMBIO POR CONTACTO Y CONVERGENCIA DE LENGUAS

1. Introducción
2. Los préstamos léxicos
3. Las palabras viajeras
4. Dinámica del contacto de lenguas
5. Convergencia lingüística por contacto: las áreas lingüísticas
6. El contacto lingüístico a través de la escritura
7. Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 4. CREACIÓN DE LENGUAS POR CONTACTO

1. Introducción: las lenguas criollas y los sabires
2. Las lenguas criollas
3. La morfología de las lenguas criollas
4. La sintaxis de las lenguas criollas
5. Los sabires
6. Relación entre la criollización y la sabirización
7. ¿Son más simples las gramáticas de las lenguas criollas?
8. La gramática del papiamento
9. Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MULTILINGÜISMO, SOCIEDAD, POLÍTICA E IDEOLOGÍA

1. Orígenes y desarrollo de la diversidad lingüística y del multilingüismo: evolución, mitología e ideología
2. Dos concepciones del papel de la lengua en la comunicación humana
3. La diversidad lingüística y el multilingüismo desde las dos concepciones del papel de la lengua en la comunicación humana
4. Aspectos familiares y sociales del multilingüismo
5. Mercados lingüísticos y violencia simbólica
6. Multilingüismo y plurilingüismo en la India
7. El imperialismo lingüístico
8. La erosión, el abandono y la recuperación de las lenguas
9. Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA EUROPA MULTILINGÜE: ASPECTOS LINGÜÍSTICOS, HISTÓRICOS, SOCIALES Y POLÍTICOS

1. Panorama de las lenguas europeas
2. Las lenguas oficiales
3. Las lenguas oficiales como lenguas minoritarias
4. Las lenguas europeas minorizadas
5. Las lenguas de los inmigrantes en Europa
6. Las lenguas señadas de Europa
7. Las raíces lingüísticas de Europa
8. Contacto de lenguas y multilingüismo en Europa a través de la escritura
9. Breve caracterización lingüística de la Europa multilingüe
10. La gestión del multilingüismo en la Unión Europea
11. ¿Una única lengua para la UE? Del esperanto al europanto
12. Conclusión

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MONOLINGÜISMO Y MULTILINGÜISMO EN ESPAÑA

1. Introducción
2. Monolingüismo y multilingüismo de la constitución de
3. La lengua española y la Constitución de
4. La reacción del nacionalismo lingüístico español ante la oficialización de las lenguas de España
5. El manifiesto por la lengua común de
6. Conclusión

PARTE 2. ATENCIÓN TEMPRANA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
2. Principios básicos de la Atención Temprana
3. Niveles de intervención en la Atención Temprana

UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

1. Definición
2. Organización
3. Funciones

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1. El niño de cero a 15 meses
2. El niño de uno a tres años
3. El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

1. El niño de cero a 15 meses
2. El niño de uno a tres años
3. El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1. Definición de lenguaje y comunicación
2. El niño de cero a 15 meses
3. El niño de uno a tres años
4. El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

1. El niño de cero a 15 meses
2. El niño de uno a tres años
3. El niño de tres a seis años

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

1. Déficit auditivo
2. Déficit visual
3. Trastornos perceptivos: la agnosia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

1. Distrofia muscular
2. Los tics
3. Parálisis cerebral
4. Epilepsia
5. Apraxias

UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDOTACIÓN

1. Trastorno del desarrollo intelectual
2. Sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

1. Introducción a los trastornos del lenguaje
2. Trastornos del lenguaje expresivo
3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
4. Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

1. Trastornos emocionales y del comportamiento
2. Trastorno Disocial
3. Trastorno Negativista Desafiante
4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
5. Trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

1. Trastorno del Espectro Autista
2. Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL

1. Estimulación prenatal
2. Estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL SENSORIAL

1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
2. Intervención temprana en la deficiencia visual

UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DIVERSIDAD FUNCIONAL MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

1. Intervención en distrofias musculares
2. Intervención en Tics
3. Intervención en parálisis cerebral
4. Intervención en epilepsia
5. Intervención en apraxias
6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL

1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del Trastorno del Desarrollo Intelectual
2. Intervención en Trastorno del Desarrollo Intelectual
3. La sobredotación

UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

1. La Atención Temprana
2. Trastorno del lenguaje expresivo
3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
4. Trastornos fonológicos

UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
2. Intervención en el trastorno disocial
3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
5. Intervención en el trastorno de ansiedad

UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DOWN

1. Intervención en Trastorno del Espectro Autista
2. Intervención en niños con Síndrome de Down

UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

1. La familia
2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

1. La intervención familiar
2. Los programas o modelos de intervención
3. Estrategias de intervención
4. Propuestas de actuación

PARTE 3. ESTIMULACIÓN TEMPRANA MULTILINGÜE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA

1. La estimulación temprana en la primera etapa de la vida
2. Sistemas sensoriales
1. - Sentido del oído
2. - Sentido de la vista
3. - Sentido del gusto
4. - Sentido del olfato
5. - Sentido del tacto
3. Espacio snoezelen
1. - Elementos de la sala

UNIDAD DIDÁCTICA 2. PLASTICIDAD CEREBRAL Y APRENDIZAJE

1. Plasticidad cerebral
1. - Factores de la neuroplasticidad
2. Plasticidad neuronal en niños
3. Tipos de plasticidad
1. - Plasticidad funcional
2. - Plasticidad sináptica
3. - Plasticidad cortical
4. Características básicas del daño cerebral en la infancia
5. Importancia de la atención temprana en los niños/as con daño cerebral
6. Principios de neurorehabilitación en el niño/a

UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO DEL NIÑO

1. Desarrollo infantil
1. - Objetivos del desarrollo
2. El lenguaje
1. - Precursores del lenguaje
3. Teorías del desarrollo del lenguaje
1. - Teoría conductista
2. - Teoría innatista
3. - Teoría cognitiva
4. - Teoría interaccionista
4. Desarrollo de las dimensiones del lenguaje
1. - Desarrollo fonológico
2. - Desarrollo semántico
3. - Desarrollo gramatical
4. - Desarrollo pragmático

UNIDAD DIDÁCTICA 4. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL DEL DESARROLLO DEL NIÑO

1. Desarrollo en el periodo prenatal
1. - Estimulación prenatal
2. - Componentes esenciales de la estimulación prenatal
3. - Técnicas de estimulación prenatal
2. Estimulación postnatal
1. - Características de los recién nacidos
2. - Puntos clave de la estimulación postnatal

UNIDAD DIDÁCTICA 5. MULTILINGÜISMO EN LA INFANCIA

1. Multilingüismo en la infancia
1. - Impacto del bilingüismo en el proceso de aprendizaje
2. Cambios pedagógicos
3. Aprendizaje del español como segunda lengua (L2) en contextos educativos multilingües
4. Desarrollo neuronal en niños multilingües
1. - Importancia de los hemisferios cerebrales en el multilingüismo

UNIDAD DIDÁCTICA 6. MULTILINGÜISMO EN LAS AULAS

1. Etapa de Educación infantil
1. - Multilingüismo en la educación infantil
2. Importancia del multilingüismo en las aulas
3. Rincones educativos para la enseñanza de idiomas

UNIDAD DIDÁCTICA 7. MÉTODOS DE APRENDIZAJE

1. El proceso de enseñanza-aprendizaje
1. - Elementos imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje
2. Método bilingüe OPOL
3. Método del niño políglota
4. Otras metodologías

UNIDAD DIDÁCTICA 8.NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN MULTILINGÜE

1. Centro educativo: espacio de aprendizaje
2. Necesidad de una educación multilingüe
1. - Lenguas instrumentales o vehiculares
3. Marco Común de Referencia para las Lenguas

UNIDAD DIDÁCTICA 9. INFLUENCIA FAMILIAR Y CULTURAL EN EL DESARROLLO

1. La importancia del entorno familiar
2. La familia como agente de socialización
3. La familia, primer agente educativo
4. Funciones educativas de la familia
5. Estilos educativos de los padres y consecuencias para los hijos
6. Modelos familiares
7. Intervención y orientación educativa para la vida familiar
8. Familia y escuela; complementarias e imprescindibles
9. Clima de convivencia intercultural

UNIDAD DIDÁCTICA 10. CONSIDERACIONES DIDÁCTICAS

1. Aprendemos a planificar
2. La unidad didáctica
3. Las sesiones de aprendizaje