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Packs Formativos para Oposiciones

Matrícula Online

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    Catálogo de cursos:

    Para qué te prepara

    En este CURSO ONLINE HOMOLOGADO reflexionamos sobre la importancia de leer, en los beneficios que conlleva tanto para los individuos como para la sociedad en general, y sobre todo, partiendo desde los parámetros esenciales de lo que debe significar la lectura hoy, ofreceremos una serie de sugerencias que los docentes de educación primaria y secundaria podrán utilizar en el aula con sus alumnos y alumnas. Porque hay un hecho comúnmente aceptado: el hábito lector debe sembrarse en los niños y niñas cuanto antes mejor.El presente Curso Animación a la Lectura para Maestros y Profesores está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Reconocer la importancia del papel de la lectura como fuente de entretenimiento y de información.
    • Adquirir conocimientos sobre cómo mejorar la calidad y comprensión lectora de los alumnos según su nivel, características personales y el área de conocimiento.
    • Adquirir conocimientos y habilidades para fomentar la lectura desde el aula, biblioteca escolar y la lectura en familia mediante la creación de un clima positivo que favorezca la actividad lectora.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO para oposiciones está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión y/o que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Docentes en Educación Primaria, Secundaria, Dinamizadores de Bibliotecas Escolares, etc.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PAPEL DE LA LECTURA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

      1. Qué se entiende actualmente por sociedad del conocimiento
      2. La lectura y la sociedad del conocimiento
      3. Situación actual de la lectura. La escuela
      4. Perfil del lector
      5. Conclusiones

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA LECTURA

      1. ¿Qué es leer?
      2. ¿Qué se busca al leer?
      3. Factores que intervienen en el acto de leer
      4. La importancia de la lectura
      5. La lectura como un elemento intercultural

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA LECTURA DESDE LA LEY Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

      1. Competencias básicas
      2. Competencias lingüísticas
      3. La animación a la lectura en Secundaria según la LOE

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA LECTURA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

      1. La competencia lingüística.
      2. El papel de la escuela.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL AULA.

      1. ¿Qué es animar a leer?
      2. Estrategias para dinamizar la lectura en el aula. Propuestas de actividades.
      3. Elaboración de un plan de lectura.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

      1. Introducción.
      2. La Biblioteca escolar.
      3. La biblioteca: un espacio de encuentro.

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA FAMILIA.

      1. Introducción.
      2. Desarrollo de la lectura en la familia.
      3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje.
      4. Dificultades para la lectura familiar.
      5. Estrategias para mejorar la lectura en la familia.

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA MEDIANTE LOS CUENTOS Y LA POESÍA POPULAR.

      1. La animación a la lectura mediante los cuentos.
      2. La animación a la lectura mediante la poesía tradicional popular.
      3. Propuestas de textos para trabajar en el aula.

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA ADOLESCENCIA

      1. La literatura juvenil: características
      2. La literatura juvenil: objetivos y medios
      3. La literatura juvenil: autores y obras

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA INTERCULTURALIDAD

      1. Introducción
      2. La lectura como elemento intercultural
      3. La lectura en la Educación Secundaria
      4. Aplicaciones prácticas centradas en el alumno y la alumna
      5. La importancia del mediador en la lectura intercultural
      6. Conclusiones
      7. Actividades para desarrollar en el aula

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Animación a la Lectura para Maestros y Profesores con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    A través de éste CURSO ONLINE HOMOLOGADO se prepara al responsable de la biblioteca para que pueda mediar, intervenir, orientar o redefinir los intereses de los alumnos en una relación interpersonal diferente a la que se tienen en el aula.El presente Curso Aplicación de las Bibliotecas Escolares y Web 2.0 está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Capacitar al profesorado para organizar y dinamizar las bibliotecas de aula y la biblioteca de Centro.
    • Impulsar la realización de proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares.
    • Incorporar el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje y mejora de los rendimientos escolares.
    • Identificar los servicios más comunes ofrecidos por las bibliotecas digitales.
    • Comprender el funcionamiento de las comunidades colaborativas que se forman mediante el uso de software social.
    • Evaluar las herramientas de software 2.0.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

      1. Concepto y Funciones de la biblioteca escolar
      2. Objetivos específicos de la biblioteca escolar
      3. Relaciones entre la biblioteca escolar y la biblioteca pública
      4. Fondo y Financiación
      5. Perfil y Formación del bibliotecario escolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

      1. El proyecto de biblioteca escolar
      2. Instalación y Equipamiento
      3. El Expurgo
      4. Selección y Compra de Material

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA BIBLIOTECA Y LA WEB 2.0. LOS WEBLOG

      1. Concepto de biblioteca 2.0
      2. Concepto de Web 2.0
      3. Servicios 2.0
      4. Principios y técnicas del trabajo con blogs
      5. Terminología blogging
      6. Principales plataformas blogging
      7. Cómo escribir un buen contenido para un blog
      8. Blogs en la biblioteca

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. SINDICACIÓN DE CONTENIDOS Y FAVORITOS COMPARTIDOS. WIKIS

      1. Que es el RSS y sus ventajas
      2. Suscripción a titulares de noticias
      3. Identificar varios "tipos" de formatos de titulares de noticias
      4. Aprender cómo y por qué incluir titulares de noticias en la página web de la biblioteca
      5. Cómo usar servicios favoritos compartidos
      6. Que son las "folksonomias"
      7. Conceptos básicos de una wiki
      8. Configurar y editar una wiki
      9. Plataformas de Wikis

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Aplicación de las Bibliotecas Escolares y Web 2.0 con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    A través de éste CURSO ONLINE HOMOLOGADO facilitaremos a los profesores la formación necesaria que les permita el empleo de las TIC e Internet como medios didácticos y además pondremos a disposición del profesorado materiales y recursos de la Red para desarrollar, adaptar y trabajar en el aula actividades curriculares de cada área.El presente Curso Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual.
    • Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso.
    • Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC.
    • Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos.
    • Fomentar el interés por los recursos didácticos de las TIC en las distintas áreas del curriculum.
    • Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión y/o que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO

      1. El impacto de las TICs en el mundo educativo
      2. Funciones de las TIC en Educación
      3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso
      4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC
      5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula
      6. Entornos Tecnológicos de E/A
      7. Buenas Practicas en el uso de las TIC: Modelos de uso
      8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC
      9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs

      1. Introducción a los Estándares de las UNESCO
      2. Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes
      3. Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES

      1. ¿Dónde?
      2. ¿Cuántos?
      3. ¿Cuáles?
      4. Conectividad
      5. Acceso a Internet
      6. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet)

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM

      1. TIC en el aula de Educación Secundaria
      2. La integración de las TIC en Matemáticas
      3. La integración de las TIC en Ciencias Naturales
      4. Comprensión de lectura en Internet
      5. Integración de las TIC en Ciencias Sociales
      6. La integración de las TIC en competencias ciudadanas
      7. TIC en el aula de Idiomas
      8. Las TIC en Lengua y Literatura
      9. TIC en el aula de Educación Infantil
      10. Ejemplo de integración TIC en las actividades de las Áreas de Primaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST

      1. Definición
      2. El origen de las WebQuest
      3. ¿Por qué WebQuest?
      4. Cómo diseñas una WebQuest
      5. Evaluación de WebQuest

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Introducción
      2. Algunos conceptos de educación especial
      3. TIC y Educación Especial
      4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE
      5. Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    A través de éste CURSO ONLINE HOMOLOGADO el alumno será capaz de comprender la convivencia en el marco de la atención a la diversidad, así como saber analizar las causas que inciden en ella. Conocerá las beses conceptuales de la atención a la diversidad y como personalizar el currículo y la organización escolar en base a ella.El presente Curso Atención a la Diversidad en Centros Educativos está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Realizar una aproximación teórica al concepto de atención a la diversidad y la forma en la que se trabaja en el aula.
    • Conocer e identificar las necesidades educativas especiales en función de las características del alumnado.
    • Adquirir conocimientos sobre las principales medidas preventivas y programas relacionados con la atención a la diversidad.
    • Conocer los diferentes recursos técnicos y metodológicos utilizados en la aplicación de programas de prevención e intervención.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión y/o que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Introducción
      2. Atención a la diversidad: Concepto y Origen en el Sistema Educativo.
      3. Atención a la Diversidad y Normativa Actual
      4. Necesidades Educativas específicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA

      1. ¿Qué es Educar en la Diversidad
      2. Inteligencia y Aptitudes
      3. Estilos Cognitivos de Aprendizaje
      4. Autoestima
      5. Intereses y Motivaciones
      6. Cultura
      7. Conociendo a nuestros alumnos y alumnas

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DE CONDUCTA

      1. ¿Qué son las dificultades de aprendizaje?
      2. Manifestaciones asociadas a las dificultades de aprendizaje
      3. Dificultades de aprendizaje: lectura, escritura y cálculo.
      4. Implicaciones Educativas
      5. ¿Qué son los trastornos de conducta?

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE): ALUMNOS CON SOBREDOTACIÓN

      1. Definición
      2. Características de los Alumnos/as superdotados
      3. ¿Cómo identificar a alumnos superdotados dentro del aula?
      4. Dificultades del Superdotado en el Contexto escolar
      5. Intervención educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEE: RETRASO MENTAL, PCI, SÍNDROME DOWN, AUTISMO, OTROS TRASTORNOS

      1. El retraso mental
      2. Síndrome de Down
      3. Parálisis cerebral infantil
      4. Autismo
      5. Otros trastornos
      6. Respuestas educativas

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEE: DÉFICIT SENSORIAL. DEFICIENCIA VISUAL E HIPOACUSIA

      1. Deficiencia visual
      2. Discapacidad Auditiva
      3. Respuestas educativas

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      1. Medidas de atención a la diversidad
      2. Medidas ordinarias de atención a la diversidad
      3. Medidas Extraordinarias de Atención a la Diversidad
      4. El plan de Atención a la Diversidad
      5. Medidas de Atención a la diversidad en otros contextos

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Atención a la Diversidad en Centros Educativos con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para que en el caso del grupo poblacional de los menores, entiendas y asimiles el concepto de maltrato y los límites para identificarlo, qué tipos de maltrato existen, cómo se detecta un maltrato y cuáles son los criterios de actuación. El presente Curso Intervención Psicoeducativa en Situaciones de Maltrato Infantil está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • El tema del maltrato infantil engloba numerosos aspectos, el maltrato infantil no sólo se produce en el hogar, sino que puede darse en cualquier entorno en el que el menor desarrolle su vida, por tanto el tema es complejo a la hora de identificar cuál es el problema, sus causas y su procedencia. Así el objetivo del curso es formar al alumno en el tema de la intervención social en situaciones de maltrato infantil mediante una parte teórica que engloba conceptos, distinciones y criterios de identificación del maltrato a menores. Por otro lado la parte teórica recibe un apoyo práctico con la explicación de los criterios de actuación y su aplicación en situaciones reales. Por tanto se persigue la preparación del alumno para la utilización de las herramientas conceptuales enseñadas en el curso.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO DEL MALTRATO A LA INFANCIA

      1. Definición de maltrato a la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOLOGÍA DE LOS MALOS TRATOS

      1. Tipos de malos tratos

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DETECCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MALOS TRATOS

      1. Introducción
      2. Signos para sospechar del maltrato y abandono infantil
      3. Cómo reconocer el tipo de maltrato mediante sus signos
      4. Detección de malos tratos infantiles en hospitales
      5. Detección de malos tratos infantiles en centros escolares
      6. Valoración de los malos tratos a la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. SITUACIONES DE RIESGO EN LA INFANCIA

      1. Introducción
      2. Factores de riesgo
      3. Situaciones de riesgo en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONSECUENCIAS DEL MALTRATO

      1. Introducción
      2. Consecuencias de los malos tratos desde el punto de vista de la educación
      3. El impacto de los malos tratos en el desarrollo psicosocial
      4. Consecuencias del maltrato emocional
      5. Consecuencias a largo plazo

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. CRITERIOS DE ACTUACIÓN

      1. Qué hacer cuando el niño nos dice que ha sido maltratado
      2. Barreras a la denuncia
      3. Tratamientos
      4. Tratamiento y terapia familiar
      5. Apoyo y tratamiento individual
      6. Intervenciones dirigidas a las redes sociales
      7. Intervención de la escuela en el maltrato infantil en el hogar

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PREVENCIÓN DEL MALTRATO INFANTIL

      1. Introducción
      2. Recomendaciones para la prevención del maltrato infantil
      3. Efectividad de la prevención del maltrato infantil
      4. Intervención de la escuela en la prevención del maltrato infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. GUARDAS Y TUTELAS

      1. Introducción
      2. Proceso para la guarda y tutela del menor
      3. Niveles de intervención para la atención de los menores maltratados
      4. Guardas y tutelas
      5. Acogimiento residencial

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. OTRAS FORMAS DE MALTRATO INFANTIL

      1. Introducción
      2. Maltrato infantil en la escuela
      3. El maltrato entre iguales
      4. La violencia escolar
      5. Movimientos migratorios
      6. Los medios de comunicación

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Intervención Psicoeducativa en Situaciones de Maltrato Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA capacita al alumno para coordinar y dirigir un equipo de monitores, organizar actividades de animación sociocultural, tanto en el medio urbano como en la naturaleza. Además el presente curso tiene como objetivos formar a cualquier profesional en las nociones básicas relacionadas con los primeros auxilios, así como instruir a los alumnos en las actuaciones básicas ante las principales contingencias sanitarias en el mundo laboral.

    Objetivos

    • Conocer el ámbito de los coordinadores de monitores de ocio y tiempo libre y la aplicación de primeros auxilios en caso necesario.
    • Delimitar el rol del animador sociocultural y el monitor de tiempo libre, describiendo sus funciones, responsabilidades, perfil profesional y áreas de intervención.
    • Describir los procesos y etapas en la planificación y programación de proyectos de animación sociocultural en el área educativa.
    • Presentar las medidas y técnicas básicas de seguridad y prevención de riesgos y señalar las pautas esenciales de actuación de emergencia.
    • Dotar al alumnado de los conocimientos necesarios para desarrollar las actuaciones básicas en primeros auxilios.
    • Reconocer las situaciones de riesgo y emergencia y adoptar las medidas de prevención y protección más adecuadas en cada caso.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. COORDINADOR DE MONITORES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/DINAMIZADOR EN EL GRUPO

      1. Características del animador/a.
      2. Tres tipos de animador/a.
      3. Papel de/la animador/a.
      4. Funciones del animador/a.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE

      1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre.
      2. Capacidades del monitor de tiempo libre.
      3. Formación continuada.
      4. Ámbitos, aspectos y funciones.
      5. Programación y técnicas.
      6. Características del monitor de tiempo libre.
      7. Para ser un buen monitor de tiempo libre.
      8. Funciones del monitor de tiempo libre.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL

      1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural.
      2. Información complementaria.
      3. Aspectos técnicos.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACAMPADAS

      1. Conceptualización.
      2. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural.
      3. Características generales de la acampada.
      4. Lugares donde acampar.
      5. Equipo.
      6. Factores de degradación del entorno.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DINÁMICAS DE GRUPOS

      1. Definición.
      2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social.
      3. Técnicas de dinámica de grupo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL

      1. Introducción a la educación ambiental.
      2. La crisis ambiental.
      3. Funciones de la educación ambiental.
      4. Objetivos de la educación ambiental.
      5. Educación y gestión ambiental.

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN

      1. Planificación de un proyecto.
      2. Planificación del proceso para una organización
      3. Visión de futuro
      4. Análisis de los interesados

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

      1. Breve introducción sobre educación para la salud.
      2. Consideraciones metodológicas.
      3. Sexualidad en la etapa infantil.
      4. Alimentación infantil y adolescente.

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRIMEROS AUXILIOS

      1. Normas generales para prestar primeros auxilios.
      2. Procedimientos para prestar primeros auxilios.
      3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios.

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Análisis de la realidad.
      2. Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre.
      3. Técnicas de investigación.
      4. Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones.
      5. Concepciones de ocio.
      6. Educación en el tiempo libre.

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ÁREA EDUCATIVA

      1. Pedagogía del ocio.
      2. Tipos de educación.
      3. Educación en valores.
      4. Televisión, violencia e infancia.
      5. Trabajo en equipo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

      1. Educación para la paz.
      2. Educación intercultural.
      3. Sociedad multicultural.

      PARTE 2. CURSO PRÁCTICO DE PRIMEROS AUXILIOS

      MÓDULO 1. PARTE TEÓRICA. PRIMEROS AUXILIOS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. GENERALIDADES

      1. Concepto de socorrismo y primeros auxilios
      2. Principios de actuación en primeros auxilios
      3. Terminología clínica
      4. Valoración del estado del accidentado: valoración primaria y secundaria
      5. Contenido básico del botiquín de urgencias
      6. Legislación en primeros auxilios
      7. Conocer o identificar las lesiones
      8. Recursos necesarios y disponibles
      9. Fases de la intervención sanitaria en emergencia
      10. Exploración de la víctima

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA BÁSICA

      1. Sistema óseo
      2. Sistema digestivo
      3. Sistema respiratorio
      4. Sistema circulatorio
      5. Sistema nervioso

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOPORTE VITAL BÁSICO

      1. Introducción
      2. Secuencia en la RCP básica
      3. Valoración del nivel de conciencia
      4. Valoración de la ventilación
      5. Comprobar si existe pulso carotídeo
      6. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
      7. Protocolo de soporte vital básico

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. VENDAJES

      1. Introducción
      2. Tipos de vendas
      3. Tipos de vendajes

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASLADO DE ACCIDENTADOS

      1. Introducción
      2. Métodos para levantar a una persona
      3. Tipos de camilla
      4. Prevención

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIONES EN PRIMEROS AUXILIOS

      1. Las obstrucciones de la vía aérea
      2. Las pérdidas de conciencia
      3. Las crisis convulsivas
      4. Las crisis cardiacas
      5. Las hemorragias
      6. Las heridas
      7. Las fracturas y luxaciones
      8. Las quemaduras
      9. Lesiones de ojo, nariz y oído
      10. Accidente de tráfico
      11. Lesiones por electrocución
      12. Las intoxicaciones
      13. La insolación y golpe de calor
      14. Hipotermia y congelación
      15. Parto de urgencia
      16. Lumbalgias de esfuerzo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOLOGÍA APLICADA A LOS PRIMEROS AUXILIOS

      1. Valoración de la escena y reacción del accidentado
      2. Principios de comunicación y habilidades sociales

      MÓDULO 2. PARTE PRÁCTICA. SOPORTE VITAL BÁSICO Y AVANZADO: REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (RCP) + DESFIBRILADOR SEMIAUTOMÁTICO (DESA)

      1. Introducción a la Conducta PAS (Proteger, Alertar, Socorrer)
      2. Posición Lateral de Seguridad.
      3. Víctima Inconsciente que NO Respira (1 rescatador).
      4. Víctima Inconsciente que NO Respira (2 rescatadores).
      5. Víctima Inconsciente con Parada Cardiorrespiratoria (PCR). Reanimación con Desfibrilador Semiautomático (DESA)
      6. Obstrucción de las Vías Aéreas
      7. Simulación de Rescate Acuático

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria de Coordinador de Monitores de Ocio y Tiempo Libre por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Primeros Auxilios por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes. Además el presente curso UNIVERSITARIO tiene como objetivos formar a cualquier profesional en las nociones básicas relacionadas con los primeros auxilios, así como instruir a los alumnos en las actuaciones básicas ante las principales contingencias sanitarias en el mundo laboral. El presente Curso de Certificación Universitaria de Monitor de Educación Física + Curso Práctico de Primeros Auxilios está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as.
    • Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa.
    • Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices.
    • Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física.
    • Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar.
    • Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.
    • Dotar al alumnado de los conocimientos necesarios para desarrollar las actuaciones básicas en primeros auxilios.
    • Reconocer las situaciones de riesgo y emergencia y adoptar las medidas de prevención y protección más adecuadas en cada caso.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Monitor de Educación Física, Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES

      1. Concepto de Educación Física
      2. Evolución y desarrollo de la Educación Física
      3. La educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos
      4. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS

      1. Anatomía implicada en la actividad física
      2. Fisiología implicada en la actividad física
      3. Patologías relacionadas con el aparato motor
      4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS

      1. El crecimiento y el desarrollo aeromotor, óseo y muscular
      2. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento
      3. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento
      4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS

      1. Capacidades físicas básicas
      2. Resistencia
      3. Fuerza
      4. Velocidad
      5. Flexibilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO

      1. Coordinación
      2. Equilibrio

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR

      1. El aprendizaje motor
      2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
      3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
      4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES

      1. Habilidades, destrezas y tareas motrices
      2. Análisis y clasificación
      3. Actividades para su desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ

      1. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general
      2. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL

      1. El esquema corporal
      2. El proceso de lateralización
      3. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
      4. La expresión corporal en el desarrollo del área de educación física
      5. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

      1. Los deportes. Concepto y clasificaciones
      2. El deporte como actividad educativa
      3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
      4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
      5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
      6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
      7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
      8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS

      1. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar
      2. Factores entrenables y no entrenables
      3. Adaptación al esfuerzo físico en niños
      4. El desarrollo de las habilidades
      5. Principios fundamentales del entrenamiento

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA

      1. La salud y la calidad de vida
      2. Hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física
      3. El cuidado del cuerpo
      4. Autonomía y autoestima

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS

      1. Organización de grupos y tareas
      2. La planificación de e.-a. en el área de Educación Física
      3. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

      1. Métodos de enseñanza en educación física
      2. Los estilos de enseñanza
      3. La evaluación de la educación física en la educación primaria
      4. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
      5. Instrumentos y mecanismos de evaluación

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS

      1. Introducción a los primeros auxilios
      2. Ahogamiento
      3. Pérdida de conciencia
      4. Crisis cardíacas
      5. Crisis convulsiva
      6. Hemorragias
      7. Heridas
      8. Las fracturas y luxaciones

      PARTE 2. CURSO PRÁCTICO DE PRIMEROS AUXILIOS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. GENERALIDADES

      1. Concepto de socorrismo y primeros auxilios
      2. Principios de actuación en primeros auxilios
      3. Terminología clínica
      4. Valoración del estado del accidentado: valoración primaria y secundaria
      5. Contenido básico del botiquín de urgencias
      6. Legislación en primeros auxilios
      7. Conocer o identificar las lesiones
      8. Recursos necesarios y disponibles
      9. Fases de la intervención sanitaria en emergencia
      10. Exploración de la víctima

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA BÁSICA

      1. Sistema óseo
      2. Sistema digestivo
      3. Sistema respiratorio
      4. Sistema circulatorio
      5. Sistema nervioso

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOPORTE VITAL BÁSICO

      1. Introducción
      2. Secuencia en la RCP básica
      3. Valoración del nivel de conciencia
      4. Valoración de la ventilación
      5. Comprobar si existe pulso carotídeo
      6. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
      7. Protocolo de soporte vital básico

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. VENDAJES

      1. Introducción
      2. Tipos de vendas
      3. Tipos de vendajes

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASLADO DE ACCIDENTADOS

      1. Introducción
      2. Métodos para levantar a una persona
      3. Tipos de camilla
      4. Prevención

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIONES EN PRIMEROS AUXILIOS

      1. Las obstrucciones de la vía aérea
      2. Las pérdidas de conciencia
      3. Las crisis convulsivas
      4. Las crisis cardiacas
      5. Las hemorragias
      6. Las heridas
      7. Las fracturas y luxaciones
      8. Las quemaduras
      9. Lesiones de ojo, nariz y oído
      10. Accidente de tráfico
      11. Lesiones por electrocución
      12. Las intoxicaciones
      13. La insolación y golpe de calor
      14. Hipotermia y congelación
      15. Parto de urgencia
      16. Lumbalgias de esfuerzo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOLOGÍA APLICADA A LOS PRIMEROS AUXILIOS

      1. Valoración de la escena y reacción del accidentado
      2. Principios de comunicación y habilidades sociales

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria de Monitor de Educación Física por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Primeros Auxilios por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO DE CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE + COORDINADOR DE MONITORES (CURSO CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA + 8 CRÉDITOS ECTS) capacita al alumno para ejercer como monitor de ocio y tiempo libre, además de poder coordinar y dirigir un equipo de monitores, organizar actividades de animación sociocultural, tanto en el medio urbano como en la naturaleza.El presente Curso de Certificación Universitaria de Monitor de Ocio y Tiempo Libre + Coordinador de Monitores (Curso con Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS) está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS).

    Objetivos

    • Delimitar el rol del animador sociocultural y el monitor de tiempo libre, describiendo sus funciones, responsabilidades, perfil profesional y áreas de intervención.
    • Describir los procesos y etapas en la planificación y programación de proyectos de animación sociocultural en el área educativa.
    • Analizar las bases de la dirección y coordinación de grupos de monitores y animadores, incidiendo en las tareas de organización de actividades en distintos entornos naturales y urbanos.
    • Exponer y desarrollar las técnicas, procedimientos y metodología básica del coordinador de monitores y animadores socioculturales para la realización de sus tareas.
    • Presentar las medidas y técnicas básicas de seguridad y prevención de riesgos y señalar las pautas esenciales de actuación de emergencia.
    • Proporcionar diferentes herramientas para el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre: actividades socio culturales, deportivas y al aire libre atendiendo al entorno en el que se proyectan, urbanos y en la naturaleza.
    • Conocer la metodología que subyace la planificación y aplicación de las diferentes actividades a programar, trabajando especialmente la definición de objetivos específicos, la coordinación y organización del trabajo y la supervisión de actividades.
    • Conocer las funciones y las principales características que definen el perfil del monitor de ocio y tiempo libre y reconocer la influencia de las actividades de ocio y tiempo libre en el ámbito educativo.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO DE CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE + COORDINADOR DE MONITORES (CURSO CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA + 8 CRÉDITOS ECTS) está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos. Ocio y Tiempo Libre.

    Metodología:

    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

    Temario:

    1. MÓDULO 1. MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Hombre, sociedad y cultura
      2. Ocio y tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA EDUCATIVA Y/O PSICOPEDAGÓGICA

      1. Educación en el tiempo libre
      2. Funciones, características y perfil del monitor de ocio y tiempo libre
      3. Psicología evolutiva
      4. Dinámica de grupos
      5. Condiciones básicas para la acción del grupo
      6. Sociogramas
      7. El animador sociocultural
      8. Pedagogía del ocio

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREA DE TÉCNICAS Y RECURSOS

      1. Dinamizador de grupos deportivos
      2. Veladas y animación de ambientes
      3. Grandes juegos para divertir y educar
      4. Educación ambiental
      5. Educación para la salud

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ÁREA DE ORGANIZACIÓN

      1. Planificación y proyección de actividades de tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN

      1. Introducción
      2. Principios generales para prestar primeros auxilios
      3. Procedimientos para prestar primeros auxilios
      4. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

      MÓDULO 2. COORDINADOR DE MONITORES DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/DINAMIZADOR EN EL GRUPO

      1. Características del animador/a.
      2. Tres tipos de animador/a.
      3. Papel de/la animador/a.
      4. Funciones del animador/a.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE

      1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre.
      2. Capacidades del monitor de tiempo libre.
      3. Formación continuada.
      4. Ámbitos, aspectos y funciones.
      5. Programación y técnicas.
      6. Características del monitor de tiempo libre.
      7. Para ser un buen monitor de tiempo libre.
      8. Funciones del monitor de tiempo libre.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL

      1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural.
      2. Información complementaria.
      3. Aspectos técnicos.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACAMPADAS

      1. Conceptualización.
      2. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural.
      3. Características generales de la acampada.
      4. Lugares donde acampar.
      5. Equipo.
      6. Factores de degradación del entorno.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DINÁMICAS DE GRUPOS

      1. Definición.
      2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social.
      3. Técnicas de dinámica de grupo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL

      1. Introducción a la educación ambiental.
      2. La crisis ambiental.
      3. Funciones de la educación ambiental.
      4. Objetivos de la educación ambiental.
      5. Educación y gestión ambiental.

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN

      1. Planificación de un proyecto.
      2. Planificación del proceso para una organización
      3. Visión de futuro
      4. Análisis de los interesados

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

      1. Breve introducción sobre educación para la salud.
      2. Consideraciones metodológicas.
      3. Sexualidad en la etapa infantil.
      4. Alimentación infantil y adolescente.

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRIMEROS AUXILIOS

      1. Normas generales para prestar primeros auxilios.
      2. Procedimientos para prestar primeros auxilios.
      3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios.

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Análisis de la realidad.
      2. Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre.
      3. Técnicas de investigación.
      4. Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones.
      5. Concepciones de ocio.
      6. Educación en el tiempo libre.

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ÁREA EDUCATIVA

      1. Pedagogía del ocio.
      2. Tipos de educación.
      3. Educación en valores.
      4. Televisión, violencia e infancia.
      5. Trabajo en equipo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

      1. Educación para la paz.
      2. Educación intercultural.
      3. Sociedad multicultural.

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria de Monitor de Ocio y Tiempo Libre por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria de Coordinador de Monitores de Ocio y Tiempo Libre por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA tiene como objetivos formar a cualquier profesional en las nociones básicas relacionadas con los primeros auxilios, instruir a los alumnos en las actuaciones básicas ante las principales contingencias sanitarias en el mundo laboral y gestionar el tiempo de ocio del alumnado aplicando técnicas de resolución de conflictos, comunicación y dinamización grupal desde una perspectiva psicoeducativa y recreativa. El presente Curso de Certificación Universitaria de Monitor de Ocio y Tiempo Libre + Curso Práctico de Primeros Auxilios está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS).

    Objetivos

    • Proporcionar diferentes herramientas para el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre: actividades socio culturales, deportivas y al aire libre atendiendo al entorno en el que se proyectan, urbanos y en la naturaleza.
    • Conocer la metodología que subyace la planificación y aplicación de las diferentes actividades a programar, trabajando especialmente la definición de objetivos específicos, la coordinación y organización del trabajo y la supervisión de actividades.
    • Conocer las funciones y las principales características que definen el perfil del monitor de ocio y tiempo libre y reconocer la influencia de las actividades de ocio y tiempo libre en el ámbito educativo.
    • Dotar al alumnado de los conocimientos necesarios para desarrollar las actuaciones básicas en primeros auxilios.
    • Reconocer las situaciones de riesgo y emergencia y adoptar las medidas de prevención y protección más adecuadas en cada caso.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Salidas Laborales

    Algunos espacios donde podrás ejercer la profesión son: • Centros de ocio y tiempo libre. • Asociaciones culturales, de vecinos y juveniles. • Casas de cultura. • Concejalías de cultura y juventud de Ayuntamientos. • Clubes de ocio. • Colonias y campamentos de verano. • Albergues. • Campos de Trabajo. • Ludotecas. • Residencias. • Escuelas de Ocio y Tiempo Libre. • Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. • Campamentos. • Cruceros

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Hombre, sociedad y cultura
      2. Ocio y tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA EDUCATIVA Y/O PSICOPEDAGÓGICA

      1. Educación en el tiempo libre
      2. Funciones, características y perfil del monitor de ocio y tiempo libre
      3. Psicología evolutiva
      4. Dinámica de grupos y sociogramas
      5. El animador sociocultural
      6. Pedagogía del ocio

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREA DE TÉCNICAS Y RECURSOS

      1. Dinamizador de grupos deportivos
      2. Veladas y animación de ambientes
      3. Grandes juegos para divertir y educar
      4. Educación ambiental
      5. Educación para la salud

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ÁREA DE ORGANIZACIÓN

      1. Planificación y proyección de actividades de tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN

      1. Normas generales para prestar primeros auxilios
      2. Procedimientos para prestar primeros auxilios
      3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

      PARTE 2. CURSO PRÁCTICO DE PRIMEROS AUXILIOS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. GENERALIDADES

      1. Concepto de socorrismo y primeros auxilios
      2. Principios de actuación en primeros auxilios
      3. Terminología clínica
      4. Valoración del estado del accidentado: valoración primaria y secundaria
      5. Contenido básico del botiquín de urgencias
      6. Legislación en primeros auxilios
      7. Conocer o identificar las lesiones
      8. Recursos necesarios y disponibles
      9. Fases de la intervención sanitaria en emergencia
      10. Exploración de la víctima

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA BÁSICA

      1. Sistema óseo
      2. Sistema digestivo
      3. Sistema respiratorio
      4. Sistema circulatorio
      5. Sistema nervioso

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOPORTE VITAL BÁSICO

      1. Introducción
      2. Secuencia en la RCP básica
      3. Valoración del nivel de conciencia
      4. Valoración de la ventilación
      5. Comprobar si existe pulso carotídeo
      6. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
      7. Protocolo de soporte vital básico

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. VENDAJES

      1. Introducción
      2. Tipos de vendas
      3. Tipos de vendajes

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASLADO DE ACCIDENTADOS

      1. Introducción
      2. Métodos para levantar a una persona
      3. Tipos de camilla
      4. Prevención

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIONES EN PRIMEROS AUXILIOS

      1. Las obstrucciones de la vía aérea
      2. Las pérdidas de conciencia
      3. Las crisis convulsivas
      4. Las crisis cardiacas
      5. Las hemorragias
      6. Las heridas
      7. Las fracturas y luxaciones
      8. Las quemaduras
      9. Lesiones de ojo, nariz y oído
      10. Accidente de tráfico
      11. Lesiones por electrocución
      12. Las intoxicaciones
      13. La insolación y golpe de calor
      14. Hipotermia y congelación
      15. Parto de urgencia
      16. Lumbalgias de esfuerzo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOLOGÍA APLICADA A LOS PRIMEROS AUXILIOS

      1. Valoración de la escena y reacción del accidentado
      2. Principios de comunicación y habilidades sociales

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria de Monitor de Ocio y Tiempo Libre por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Primeros Auxilios por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO DE CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE + MUSICOTERAPIA (CURSO CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA + 8 CRÉDITOS ECTS) le prepara para gestionar el tiempo de ocio del alumnado aplicando técnicas de resolución de conflictos, comunicación y dinamización grupal desde una perspectiva psicoeducativa y recreativa. Además este curso universitario potencia la sensibilidad y motivación hacia la música, a familiarizarse con la música como terapia de diversas enfermedades e invita a conocer diversas técnicas aplicables tanto al ámbito de la educación como al de la salud. El presente Curso de Certificación Universitaria de Monitor de Ocio y Tiempo Libre + Musicoterapia (Curso con Titulación Universitaria + 8 Créditos ECTS) está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS).

    Objetivos

    • Proporcionar diferentes herramientas para el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre: actividades socio culturales, deportivas y al aire libre atendiendo al entorno en el que se proyectan, urbanos y en la naturaleza.
    • Conocer la metodología que subyace la planificación y aplicación de las diferentes actividades a programar, trabajando especialmente la definición de objetivos específicos, la coordinación y organización del trabajo y la supervisión de actividades.
    • Conocer las funciones y las principales características que definen el perfil del monitor de ocio y tiempo libre y reconocer la influencia de las actividades de ocio y tiempo libre en el ámbito educativo.
    • Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO DE CERTIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE + MUSICOTERAPIA (CURSO CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA + 8 CRÉDITOS ECTS) está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. MONITOR DE OCIO Y TIEMPO LIBRE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Hombre, sociedad y cultura
      2. Ocio y tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA EDUCATIVA Y/O PSICOPEDAGÓGICA

      1. Educación en el tiempo libre
      2. Funciones, características y perfil del monitor de ocio y tiempo libre
      3. Psicología evolutiva
      4. Dinámica de grupos y sociogramas
      5. El animador sociocultural
      6. Pedagogía del ocio

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREA DE TÉCNICAS Y RECURSOS

      1. Dinamizador de grupos deportivos
      2. Veladas y animación de ambientes
      3. Grandes juegos para divertir y educar
      4. Educación ambiental
      5. Educación para la salud

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ÁREA DE ORGANIZACIÓN

      1. Planificación y proyección de actividades de tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN

      1. Normas generales para prestar primeros auxilios
      2. Procedimientos para prestar primeros auxilios
      3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

      PARTE 2. MUSICOTERAPIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA

      1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
      2. Oír y escuchar
      3. Tipos de oído
      4. La memoria auditiva
      5. Parámetros y cualidades del sonido

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

      1. Introducción
      2. Sistema auditivo periférico
      3. Sistema auditivo central

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Historia de la musicoterapia
      3. La Musicoterapia hoy en día
      4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Principios de la Musicoterapia
      2. Técnicas de Musicoterapia
      3. La función auditiva en Musicoterapia
      4. Beneficios generales de la Musicoterapia
      5. Áreas de tratamiento
      6. A quién va dirigida la Musicoterapia
      7. Estrategias en Musicoterapia
      8. La relajación

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA

      1. Ética y deontología
      2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
      3. La excelencia en la profesión
      4. Código deontológico del musicoterapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA

      1. Perfil del musicoterapeuta
      2. El historial clínico-musical
      3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
      4. El trazado de objetivos
      5. Sobre las técnicas de trabajo
      6. Evaluación y seguimiento
      7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Clasificación de los instrumentos
      3. Instrumentos en Musicoterapia
      4. Simbología de los instrumentos
      5. Actividades instrumentales de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD

      1. Introducción
      2. Música y salud a lo largo de la historia
      3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Fundamento científico de la Musicoterapia
      2. Aplicaciones clínicas
      3. Otras aplicaciones
      4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
      5. Resultados de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS

      1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
      2. Musicoterapia y discapacidades físicas
      3. Musicoterapia y parálisis cerebral
      4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
      5. Musicoterapia y autismo
      6. Musicoterapia y geriatría

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Objetivos de la música en Educación Especial
      3. Métodos
      4. La sesión de Musicoterapia
      5. El profesor de Educación Especial y la música
      6. Condiciones del aula
      7. Resultados de la música en Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA

      1. Introducción
      2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
      3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
      4. Inteligencia emocional y conducta musical

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE

      1. Introducción
      2. Objeto de estudio
      3. Concepto de arte
      4. Arte-terapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA

      1. Introducción
      2. Breve historia de la danzaterapia
      3. Fundamentos de la danzaterapia
      4. Los métodos de la danzaterapia
      5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria de Monitor de Ocio y Tiempo Libre por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Musicoterapia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    En este CURSO ONLINE HOMOLOGADO de doble titulación diferenciamos dos apartados: - Se hace reflexionar al alumno sobre la importancia de leer, en los beneficios que conlleva tanto para los individuos como para la sociedad en general, y sobre todo, partiendo desde los parámetros esenciales de lo que debe significar la lectura hoy, ofreceremos una serie de sugerencias que los docentes de educación primaria y secundaria podrán utilizar en el aula con sus alumnos y alumnas. Porque hay un hecho comúnmente aceptado: el hábito lector debe sembrarse en los niños y niñas cuanto antes mejor.- Preparar al responsable de la biblioteca para que pueda mediar, intervenir, orientar o redefinir los intereses de los alumnos en una relación interpersonal diferente a la que se tienen en el aula.El presente Curso Animación a la Lectura + Aplicación de las Bibliotecas Escolares y Web 2.0 (Doble Titulación) está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Reconocer la importancia del papel de la lectura como fuente de entretenimiento y de información.
    • Adquirir conocimientos sobre cómo mejorar la calidad y comprensión lectora de los alumnos según su nivel, características personales y el área de conocimiento.
    • Adquirir conocimientos y habilidades para fomentar la lectura desde el aula, biblioteca escolar y la lectura en familia mediante la creación de un clima positivo que favorezca la actividad lectora.
    • Capacitar al profesorado para organizar y dinamizar las bibliotecas de aula y la biblioteca de Centro.
    • Impulsar la realización de proyectos lectores y planes de uso de las bibliotecas escolares.
    • Incorporar el uso regular de la biblioteca escolar como recurso de apoyo para el aprendizaje y mejora de los rendimientos escolares.
    • Identificar los servicios más comunes ofrecidos por las bibliotecas digitales.
    • Comprender el funcionamiento de las comunidades colaborativas que se forman mediante el uso de software social.
    • Evaluar las herramientas de software 2.0.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Docentes en Educación Primaria o Secundaria / Dinamizadores de Bibliotecas Escolares / Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:

    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

    Temario:

    1. PARTE 1. ANIMACIÓN A LA LECTURA PARA MAESTROS Y PROFESORES

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL PAPEL DE LA LECTURA EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

      1. Qué se entiende actualmente por sociedad del conocimiento
      2. La lectura y la sociedad del conocimiento
      3. Situación actual de la lectura. La escuela
      4. Perfil del lector
      5. Conclusiones

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA LECTURA

      1. ¿Qué es leer?
      2. ¿Qué se busca al leer?
      3. Factores que intervienen en el acto de leer
      4. La importancia de la lectura
      5. La lectura como un elemento intercultural

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA LECTURA DESDE LA LEY Y LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS

      1. Competencias básicas
      2. Competencias lingüísticas
      3. La animación a la lectura en Secundaria según la LOE

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA LECTURA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

      1. La competencia lingüística.
      2. El papel de la escuela.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ANIMACIÓN A LA LECTURA EN EL AULA.

      1. ¿Qué es animar a leer?
      2. Estrategias para dinamizar la lectura en el aula. Propuestas de actividades.
      3. Elaboración de un plan de lectura.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

      1. Introducción.
      2. La Biblioteca escolar.
      3. La biblioteca: un espacio de encuentro.

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA FAMILIA.

      1. Introducción.
      2. Desarrollo de la lectura en la familia.
      3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje.
      4. Dificultades para la lectura familiar.
      5. Estrategias para mejorar la lectura en la familia.

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA MEDIANTE LOS CUENTOS Y LA POESÍA POPULAR.

      1. La animación a la lectura mediante los cuentos.
      2. La animación a la lectura mediante la poesía tradicional popular.
      3. Propuestas de textos para trabajar en el aula.

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA ADOLESCENCIA

      1. La literatura juvenil: características
      2. La literatura juvenil: objetivos y medios
      3. La literatura juvenil: autores y obras

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA EN LA INTERCULTURALIDAD

      1. Introducción
      2. La lectura como elemento intercultural
      3. La lectura en la Educación Secundaria
      4. Aplicaciones prácticas centradas en el alumno y la alumna
      5. La importancia del mediador en la lectura intercultural
      6. Conclusiones
      7. Actividades para desarrollar en el aula

      PARTE 2. APLICACIÓN DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES Y WEB 2.0

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

      1. Concepto y Funciones de la biblioteca escolar
      2. Objetivos específicos de la biblioteca escolar
      3. Relaciones entre la biblioteca escolar y la biblioteca pública
      4. Fondo y Financiación
      5. Perfil y Formación del bibliotecario escolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA BIBLIOTECA ESCOLAR

      1. El proyecto de biblioteca escolar
      2. Instalación y Equipamiento
      3. El Expurgo
      4. Selección y Compra de Material

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA BIBLIOTECA Y LA WEB 2.0. LOS WEBLOG

      1. Concepto de biblioteca 2.0
      2. Concepto de Web 2.0
      3. Servicios 2.0
      4. Principios y técnicas del trabajo con blogs
      5. Terminología blogging
      6. Principales plataformas blogging
      7. Cómo escribir un buen contenido para un blog
      8. Blogs en la biblioteca

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. SINDICACIÓN DE CONTENIDOS Y FAVORITOS COMPARTIDOS. WIKIS

      1. Que es el RSS y sus ventajas
      2. Suscripción a titulares de noticias
      3. Identificar varios "tipos" de formatos de titulares de noticias
      4. Aprender cómo y por qué incluir titulares de noticias en la página web de la biblioteca
      5. Cómo usar servicios favoritos compartidos
      6. Que son las "folksonomias"
      7. Conceptos básicos de una wiki
      8. Configurar y editar una wiki
      9. Plataformas de Wikis

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Animación a la Lectura para Maestros y Profesores por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Aplicación de las Bibliotecas Escolares y Web 2.0 por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    A través de éste CURSO ONLINE HOMOLOGADO facilitaremos a los profesores la formación necesaria que les permita el empleo de las TIC e Internet como medios didácticos y proporcionará al alumnado las competencias necesarias para desarrollar una adecuada metodología didáctica en torno a las Matemáticas, dotando de las técnicas, recursos y procedimientos que mejoren el rendimiento del alumnado en el estudio de las Matemáticas a través del carácter instrumental, formativo y de interpretación y aplicación de esta ciencia. El presente Curso Certificación Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas + Didáctica de las Matemáticas está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Analizar el fuerte impacto que las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ejercen en el mundo educativo actual.
    • Analizar las características que definen las buenas prácticas en el uso de las TIC así como los principales modelos de uso.
    • Conocer las directrices sobre las competencias de los docentes relativas al conocimiento y uso de las TIC.
    • Identificar los requisitos y recursos necesarios para la instalación y uso de las TIC en los centros educativos.
    • Fomentar el interés por los recursos didácticos de las TIC en las distintas áreas del curriculum.
    • Aprender a diseñar y utilizar la WebQuest como recurso didáctico.
    • Reconocer las competencias básicas y las áreas y materias del currículo de Educación Primaria y Secundaria, según la LOE.
    • Conocer el concepto de didáctica de las matemáticas, así como su aplicación.
    • Analizar diferentes tipos de teorías con respecto a la enseñanza en Matemáticas.
    • Comprender los contenidos didácticos que se deberán aportar al alumnado en las diferentes etapas.
    • Acercar al alumnado a las cuestiones planteadas en atención a la diversidad.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. APLICACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TIC EN LAS AULAS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS TIC Y EL MUNDO EDUCATIVO

      1. El impacto de las TICs en el mundo educativo.
      2. Funciones de las TIC en Educación.
      3. Niveles de Integración y Formas Básicas de Uso.
      4. Ventajas en Inconvenientes de las TIC.
      5. Decálogo de M.Área (2007) sobre uso didáctico de las TIC en el aula.
      6. Entornos Tecnológicos de E/A.
      7. Buenas Prácticas en el uso de las TIC: Modelos de uso.
      8. Las editoriales de libros de Texto (y otras empresas) antes las TIC.
      9. Factores que inciden en la incorporación de Internet y las TIC en la Enseñanza.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ESTÁNDARES DE LA UNESCO PARA LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN EL USO DE LAS TICs

      1. Introducción a los Estándares de las UNESCO.
      2. Módulos UNESCO de competencia en TIC para docentes.
      3. Estándares de UNESCO de competencia en TIC para Docentes-Programa.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. REQUISITOS, RECURSOS Y MODALIDADES

      1. ¿Dónde?
      2. ¿Cuántos?
      3. ¿Cuáles?
      4. Conectividad.
      5. Acceso a Internet.
      6. Contenidos Digitales (Software y Recursos Internet).

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA INTEGRACIÓN DE LAS TICS EN LAS ÁREAS DEL CURRICULUM

      1. La integración de las TICs en Matemáticas.
      2. La integración de las TICs en Ciencias Naturales.
      3. Comprensión lectora en Internet.
      4. Integración de las TIC en Ciencias Sociales.
      5. La integración de las TIC en Competencias Ciudadanas.
      6. Las TIC en Educación Infantil.
      7. Ejemplo de Integración TIC en las Actividades de las áreas de primaria.
      8. Recursos y sitios web educativos recomendados.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS WEBQUEST

      1. Definición.
      2. El origen de las WebQuest.
      3. ¿Por qué WebQuest?
      4. Cómo diseñas una WebQuest.
      5. Evaluación de WebQuest.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. NUEVAS TECNOLOGÍAS PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Introducción.
      2. Algunos conceptos de educación especial.
      3. TIC y Educación Especial.
      4. Adaptación de los materiales multimedia a las NEE.
      5. Ejemplo de algunas aplicaciones para mejorar la accesibilidad.

      MÓDULO 2. DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

      1. Introducción.
      2. Didáctica de las Matemáticas.
      3. Cultura matemática.
      4. Transposición didáctica.
      5. Calidad en la Educación de las Matemáticas.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

      1. Competencia matemática y conocimiento matemático.
      2. Matemáticas y Teorías Cognitivas del Aprendizaje.
      3. El proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas.
      4. Objetivos educativos.
      5. Principios metodológicos.
      6. Planificación del proceso de enseñanza.
      7. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza.
      8. Evaluación del proceso de enseñanza.
      9. Dificultades y errores en Matemáticas.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ASPECTOS MATEMÁTICOS EN DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS

      1. Introducción.
      2. Competencias básicas y currículo.
      3. Competencia matemática.
      4. Matemáticas; área de conocimiento de Educación Primaria.
      5. Matemáticas; materia de Educación Secundaria Obligatoria.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. NÚMEROS

      1. Introducción.
      2. Números naturales.
      3. Números enteros.
      4. Fracciones.
      5. Números decimales.
      6. Números racionales.
      7. Números irracionales.
      8. Porcentajes.
      9. Potencias.
      10. Raíces cuadradas.
      11. Proporcionalidad.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÁLGEBRA

      1. Introducción.
      2. Letras para simbolizar números.
      3. Expresiones algebraicas.
      4. Valor numérico de una expresión algebraica.
      5. Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones.
      6. Ecuaciones de primer grado.
      7. Progresiones aritméticas y geométricas.
      8. Ecuaciones de segundo grado.
      9. Ecuaciones de grado superior a dos.
      10. Sistemas de ecuaciones.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. MAGNITUDES Y SU MEDIDA

      1. Introducción.
      2. Longitud, superficie y volumen.
      3. Peso y masa.
      4. Medida del tiempo.
      5. Capacidad.

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. GEOMETRÍA

      1. Introducción.
      2. Planos, puntos y rectas.
      3. Ángulos.
      4. Curvas.
      5. Polígonos.
      6. Figuras en el espacio.
      7. Regularidades y simetría.
      8. Teorema de Pitágoras.
      9. Teorema de Tales.
      10. Área de una superficie.
      11. Volumen de los cuerpos.

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. FUNCIONES Y GRÁFICAS

      1. Introducción.
      2. Tablas de valores.
      3. Coordenadas cartesianas.
      4. Gráficas.
      5. Tasa de variación.
      6. Uso de las TIC.

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

      1. Introducción a la Estadística.
      2. Nociones estadísticas básicas.
      3. Variables estadísticas.
      4. Organización de los datos.
      5. Diagramas estadísticos.
      6. Medidas de centralización.
      7. Medidas de dispersión.
      8. Introducción a la probabilidad.

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERCULTURALIDAD Y COEDUCACIÓN

      1. Diversidad social.
      2. Diversidad cultural.
      3. Percepción de las culturas.
      4. Multiculturalidad e Interculturalidad.
      5. Educación intercultural.
      6. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
      7. Coeducación.
      8. Sexismo en los centros educativos.
      9. Currículo oculto.
      10. Trabajar la coeducación.
      11. Mejorar la coeducación en centros educativos.
      12. Coeducación en las áreas/materias.

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      1. Definición.
      2. Tipos de dificultades de aprendizaje.
      3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
      4. La atención a la diversidad en los centros educativos.
      5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
      6. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje.

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      1. Introducción.
      2. Atención a la diversidad y LOE.
      3. Concepto de NEE.
      4. NEE y normativa.
      5. ¿Qué es educar en la diversidad?
      6. Medidas de atención a la diversidad.
      7. Plan de atención a la diversidad.

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Aplicación Didáctica de las TIC en las Aulas por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Didáctica de las Matemáticas por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO le prepara para adquirir los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños pequeños con posibles trastornos evolutivos. Este curso capacita al alumno/a para valorar las diferentes realidades de los niños (0-6 años) a partir de la atención sanitaria, educativa, familiar y social. Además este curso baremable potencia la sensibilidad y motivación hacia la música, a familiarizarse con la música como terapia de diversas enfermedades e invita a conocer diversas técnicas aplicables tanto al ámbito de la educación como al de la salud. El presente Curso de Certificación Universitaria en Atención Temprana + Musicoterapia está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
    • Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
    • Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.
    • Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Centros de Atención Temprana. Centros de estimulación. Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. ATENCIÓN TEMPRANA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

      1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
      2. Principios básicos de la Atención Temprana
      3. Niveles de intervención en la Atención Temprana

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

      1. Definición
      2. Organización
      3. Funciones

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

      1. Definición lenguaje y comunicación
      2. El niño de cero a 15 meses
      3. El niño de uno a tres años
      4. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

      1. El niño de cero a 15 meses
      2. El niño de uno a tres años
      3. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

      1. Definición lenguaje y comunicación
      2. El niño de cero a 15 meses
      3. El niño de uno a tres años
      4. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

      1. El niño de cero a 15 meses
      2. El niño de uno a tres años
      3. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

      1. Déficit auditivo
      2. Déficit visual
      3. Trastornos perceptivos: la agnosia

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

      1. Distrofia muscular
      2. Tics
      3. Parálisis cerebral
      4. Epilepsia
      5. Apraxias

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN

      1. Retraso mental
      2. Sobredotación

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

      1. Introducción a los trastornos del lenguaje
      2. Trastornos del lenguaje expresivo
      3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
      4. Trastornos fonológicos

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

      1. Introducción
      2. Trastorno Disocial
      3. Trastorno Negativista Desafiante
      4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      5. Trastorno de ansiedad

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

      1. Autismo
      2. Síndrome de Down

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL

      1. Estimulación prenatal
      2. Estimulación postnatal

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

      1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
      2. Intervención temprana en la deficiencia visual

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

      1. Intervención en distrofias musculares
      2. Intervención en Tics
      3. Intervención en parálisis cerebral
      4. Intervención en epilepsia
      5. Intervención en apraxias
      6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

      1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
      2. Intervención en retraso mental
      3. La sobredotación

      UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

      1. Introducción
      2. Trastorno del lenguaje expresivo
      3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
      4. Trastorno fonológico

      UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

      1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
      2. Intervención en el trastorno disocial
      3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
      4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      5. Intervención en el trastorno de ansiedad

      UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

      1. Intervención en autismo
      2. Intervención en niños con Síndrome de Down

      UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

      1. Introducción
      2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
      3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

      1. Introducción
      2. Los programas o modelos de intervención
      3. Estrategias de intervención
      4. Propuestas de actuación

      PARTE 2. MUSICOTERAPIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA

      1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
      2. Oír y escuchar
      3. Tipos de oído
      4. La memoria auditiva
      5. Parámetros y cualidades del sonido

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

      1. Introducción
      2. Sistema auditivo periférico
      3. Sistema auditivo central

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Historia de la musicoterapia
      3. La Musicoterapia hoy en día
      4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Principios de la Musicoterapia
      2. Técnicas de Musicoterapia
      3. La función auditiva en Musicoterapia
      4. Beneficios generales de la Musicoterapia
      5. Áreas de tratamiento
      6. A quién va dirigida la Musicoterapia
      7. Estrategias en Musicoterapia
      8. La relajación

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA

      1. Ética y deontología
      2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
      3. La excelencia en la profesión
      4. Código deontológico del musicoterapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA

      1. Perfil del musicoterapeuta
      2. El historial clínico-musical
      3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
      4. El trazado de objetivos
      5. Sobre las técnicas de trabajo
      6. Evaluación y seguimiento
      7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Clasificación de los instrumentos
      3. Instrumentos en Musicoterapia
      4. Simbología de los instrumentos
      5. Actividades instrumentales de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD

      1. Introducción
      2. Música y salud a lo largo de la historia
      3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Fundamento científico de la Musicoterapia
      2. Aplicaciones clínicas
      3. Otras aplicaciones
      4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
      5. Resultados de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS

      1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
      2. Musicoterapia y discapacidades físicas
      3. Musicoterapia y parálisis cerebral
      4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
      5. Musicoterapia y autismo
      6. Musicoterapia y geriatría

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Objetivos de la música en Educación Especial
      3. Métodos
      4. La sesión de Musicoterapia
      5. El profesor de Educación Especial y la música
      6. Condiciones del aula
      7. Resultados de la música en Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA

      1. Introducción
      2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
      3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
      4. Inteligencia emocional y conducta musical

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE

      1. Introducción
      2. Objeto de estudio
      3. Concepto de arte
      4. Arte-terapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA

      1. Introducción
      2. Breve historia de la danzaterapia
      3. Fundamentos de la danzaterapia
      4. Los métodos de la danzaterapia
      5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Musicoterapia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para adquirir el conocimiento necesario de la didáctica de la música para saber aplicarlo correcta y eficazmente en los distintos grupos de edades escolares, así como obtener criterios propios para crear y aplicar una metodología coherente con las tendencias actuales y con su concepción de la educación musical. El presente Curso Didáctica de la Música para Maestros y Profesores está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Iniciar y desarrollar conocimientos musicales partiendo de los fundamentos de la música y de la educación y didáctica musical.
    • Conocer las principales metodologías musicales.
    • Entender el mundo musical que nos rodea y conocer las principales épocas, estilos musicales y compositores.
    • Desarrollar la capacidad auditiva y sonora.
    • Aprender a valorar las manifestaciones musicales tradicionales.
    • Profundizar en los aspectos fundamentales de la educación musical.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO para oposiciones está dirigido a Educadores, Maestros, Pedagogos, Psicopedagogos, Profesionales de la música o cualquier otra persona que esté interesada en conocer el papel que juega la música en una sociedad tan globalizada y como utilizar esta música para la integración en el alumnado, y/o que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Auxiliar de Educación Musical en Centros Educativos, academias y otros centros relacionados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA COMO UNA DISCIPLINA

      1. Introducción.
      2. El proceso de enseñanza-aprendizaje.
      3. Qué enseñar: los objetivos educativos.
      4. Principios metodológicos de la educación musical.
      5. Planificación del proceso de enseñanza.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MUSICALES

      1. Psicología musical.
      2. Características del desarrollo evolutivo y musical en las diferentes edades

      MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS DE LA MÚSICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN VOCAL Y EL CANTO

      1. Orígenes de la voz humana.
      2. La educación vocal.
      3. El canto.
      4. Criterios de selección de repertorio.
      5. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS INSTRUMENTOS

      1. Introducción.
      2. Los instrumentos musicales.
      3. La práctica instrumental.
      4. Criterios de selección de instrumentos.
      5. Metodología y recursos didácticos en el proceso de aprendizaje de una pieza instrumental.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

      1. Introducción.
      2. La discriminación auditiva.
      3. La audición activa.
      4. Recursos didácticos de exploración e investigación sonora.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MOVIMIENTO Y LA DANZA

      1. El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical.

      MÓDULO 3. PROGRAMACIÓN MUSICAL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS DE PROGRAMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN MUSICAL

      1. Modelos de programación. Música y proyecto curricular.
      2. La evaluación.
      3. Recursos didácticos.
      4. Educación musical y tecnologías audiovisuales y de la comunicación.

      MÓDULO 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERCURTURALIDAD Y COEDUCACIÓN

      1. Diversidad social y cultural.
      2. Percepción de las culturas.
      3. Multiculturalidad e interculturalidad.
      4. Educación intercultural.
      5. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
      6. Coeducación.
      7. Sexismo en los centros educativos.
      8. Currículo oculto.
      9. Trabajar la coeducación.
      10. Mejorar la coeducación en centros educativos.
      11. Coeducación en las áreas/materias.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

      1. Definición.
      2. Tipos de dificultades de aprendizaje.
      3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
      4. La atención a la diversidad en los centros educativos.
      5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
      6. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con dificultades de aprendizaje.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      1. Introducción.
      2. Atención a la diversidad.
      3. Concepto de NEE.
      4. NEE y normativa.
      5. ¿Qué es educar en la diversidad?
      6. Plan de atención a la diversidad.

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Didáctica de la Música para Maestros y Profesores con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara en primer lugar para adquirir el conocimiento necesario de la didáctica de la música para saber aplicarlo correcta y eficazmente en los distintos grupos de edades escolares, así como obtener criterios propios para crear y aplicar una metodología coherente con las tendencias actuales y con su concepción de la educación musical. El presente Curso de Certificación Universitaria en Didáctica de la Música para Maestros y Profesores + Musicoterapia está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Iniciar y desarrollar conocimientos musicales partiendo de los fundamentos de la música y de la educación y didáctica musical.
    • Conocer las principales metodologías musicales.
    • Entender el mundo musical que nos rodea y conocer las principales épocas, estilos musicales y compositores.
    • Desarrollar la capacidad auditiva y sonora.
    • Aprender a valorar las manifestaciones musicales tradicionales.
    • Profundizar en los aspectos fundamentales de la educación musical.
    • Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Auxiliar de Educación Musical en Centros Educativos, academias y otros centros relacionados. Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. DIDÁCTICA DE LA MÚSICA PARA MAESTROS Y PROFESORES

      MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA DIDÁCTICA DE LA MÚSICA COMO UNA DISCIPLINA

      1. Introducción.
      2. El proceso de enseñanza-aprendizaje.
      3. Qué enseñar: los objetivos educativos.
      4. Principios metodológicos de la educación musical.
      5. Planificación del proceso de enseñanza.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES MUSICALES

      1. Psicología musical.
      2. Características del desarrollo evolutivo y musical en las diferentes edades

      MÓDULO 2. CONTENIDOS EDUCATIVOS DE LA MÚSICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN VOCAL Y EL CANTO

      1. Orígenes de la voz humana.
      2. La educación vocal.
      3. El canto.
      4. Criterios de selección de repertorio.
      5. Metodología y recursos didácticos en el proceso de enseñanza y aprendizaje de una canción

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LOS INSTRUMENTOS

      1. Introducción.
      2. Los instrumentos musicales.
      3. La práctica instrumental.
      4. Criterios de selección de instrumentos.
      5. Metodología y recursos didácticos en el proceso de aprendizaje de una pieza instrumental.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA DISCRIMINACIÓN AUDITIVA

      1. Introducción.
      2. La discriminación auditiva.
      3. La audición activa.
      4. Recursos didácticos de exploración e investigación sonora.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL MOVIMIENTO Y LA DANZA

      1. El cuerpo y el movimiento como medios de expresión musical.

      MÓDULO 3. PROGRAMACIÓN MUSICAL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. MODELOS DE PROGRAMACIÓN Y RECURSOS EDUCATIVOS EN EDUCACIÓN MUSICAL

      1. Modelos de programación. Música y proyecto curricular.
      2. La evaluación.
      3. Recursos didácticos.
      4. Educación musical y tecnologías audiovisuales y de la comunicación.

      MÓDULO 4. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTERCURTURALIDAD Y COEDUCACIÓN

      1. Diversidad social y cultural.
      2. Percepción de las culturas.
      3. Multiculturalidad e interculturalidad.
      4. Educación intercultural.
      5. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
      6. Coeducación.
      7. Sexismo en los centros educativos.
      8. Currículo oculto.
      9. Trabajar la coeducación.
      10. Mejorar la coeducación en centros educativos.
      11. Coeducación en las áreas/materias.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIFICULTAD DEL APRENDIZAJE

      1. Definición.
      2. Tipos de dificultades de aprendizaje.
      3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
      4. La atención a la diversidad en los centros educativos.
      5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
      6. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con dificultades de aprendizaje.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      1. Introducción.
      2. Atención a la diversidad
      3. Concepto de NEE.
      4. NEE y normativa.
      5. ¿Qué es educar en la diversidad?
      6. Plan de atención a la diversidad.

      PARTE 2. MUSICOTERAPIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA

      1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
      2. Oír y escuchar
      3. Tipos de oído
      4. La memoria auditiva
      5. Parámetros y cualidades del sonido

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

      1. Introducción
      2. Sistema auditivo periférico
      3. Sistema auditivo central

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Historia de la musicoterapia
      3. La Musicoterapia hoy en día
      4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Principios de la Musicoterapia
      2. Técnicas de Musicoterapia
      3. La función auditiva en Musicoterapia
      4. Beneficios generales de la Musicoterapia
      5. Áreas de tratamiento
      6. A quién va dirigida la Musicoterapia
      7. Estrategias en Musicoterapia
      8. La relajación

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA

      1. Ética y deontología
      2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
      3. La excelencia en la profesión
      4. Código deontológico del musicoterapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA

      1. Perfil del musicoterapeuta
      2. El historial clínico-musical
      3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
      4. El trazado de objetivos
      5. Sobre las técnicas de trabajo
      6. Evaluación y seguimiento
      7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Clasificación de los instrumentos
      3. Instrumentos en Musicoterapia
      4. Simbología de los instrumentos
      5. Actividades instrumentales de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD

      1. Introducción
      2. Música y salud a lo largo de la historia
      3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Fundamento científico de la Musicoterapia
      2. Aplicaciones clínicas
      3. Otras aplicaciones
      4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
      5. Resultados de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS

      1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
      2. Musicoterapia y discapacidades físicas
      3. Musicoterapia y parálisis cerebral
      4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
      5. Musicoterapia y autismo
      6. Musicoterapia y geriatría

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Objetivos de la música en Educación Especial
      3. Métodos
      4. La sesión de Musicoterapia
      5. El profesor de Educación Especial y la música
      6. Condiciones del aula
      7. Resultados de la música en Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA

      1. Introducción
      2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
      3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
      4. Inteligencia emocional y conducta musical

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE

      1. Introducción
      2. Objeto de estudio
      3. Concepto de arte
      4. Arte-terapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA

      1. Introducción
      2. Breve historia de la danzaterapia
      3. Fundamentos de la danzaterapia
      4. Los métodos de la danzaterapia
      5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Didáctica de la Música para Maestros y Profesores por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Musicoterapia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO proporcionará al alumnado las competencias necesarias para desarrollar una adecuada metodología didáctica en torno a las Matemáticas, dotando de las técnicas, recursos y procedimientos que mejoren el rendimiento del alumnado en el estudio de las Matemáticas a través del carácter instrumental, formativo y de interpretación y aplicación de esta ciencia. El presente Curso Certificación Universitaria en Didáctica de las Matemáticas está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Reconocer las competencias básicas y las áreas y materias del currículo de Educación Primaria y Secundaria, según la LOE.
    • Conocer el concepto de didáctica de las matemáticas, así como su aplicación.
    • Analizar diferentes tipos de teorías con respecto a la enseñanza en Matemáticas.
    • Comprender los contenidos didácticos que se deberán aportar al alumnado en las diferentes etapas.
    • Acercar al alumnado a las cuestiones planteadas en atención a la diversidad.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido especialmente a todas aquellas personas cuya labor profesional se desarrolle en torno al ámbito de la enseñanza, ya sea a nivel de Infantil, Primaria y/o Secundaria. Además, cualquier persona interesada en el ámbito de las Matemáticas podrá disfrutar aprendiendo aquellos aspectos de esta temática, así como la metodología más adecuada para la enseñanza de la misma. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Educación, Formación.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

      TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

      1. Introducción.
      2. Didáctica de las Matemáticas.
      3. Cultura matemática.
      4. Transposición didáctica.
      5. Calidad en la Educación de las Matemáticas.

      TEMA 2. PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

      1. Competencia matemática y conocimiento matemático.
      2. Matemáticas y Teorías Cognitivas del Aprendizaje.
      3. El proceso de enseñanza-aprendizaje de Matemáticas.
      4. Objetivos educativos.
      5. Principios metodológicos.
      6. Planificación del proceso de enseñanza.
      7. Medios didácticos utilizados en el proceso de enseñanza.
      8. Evaluación del proceso de enseñanza.
      9. Dificultades y errores en Matemáticas.

      TEMA 3. ASPECTOS MATEMÁTICOS EN DIFERENTES ETAPAS EDUCATIVAS

      1. Introducción.
      2. Competencias básicas y currículo.
      3. Competencia matemática.
      4. Matemáticas; área de conocimiento de Educación Primaria.
      5. Matemáticas; materia de Educación Secundaria Obligatoria.

      MÓDULO 2. APLICACIÓN DE CONTENIDOS

      TEMA 4. NÚMEROS

      1. Introducción.
      2. Números naturales.
      3. Números enteros.
      4. Fracciones.
      5. Números decimales.
      6. Números racionales.
      7. Números irracionales.
      8. Porcentajes.
      9. Potencias.
      10. Raíces cuadradas.
      11. Proporcionalidad.

      TEMA 5. ÁLGEBRA

      1. Introducción.
      2. Letras para simbolizar números.
      3. Expresiones algebraicas.
      4. Valor numérico de una expresión algebraica.
      5. Letras para expresar relaciones, igualdades, identidades y ecuaciones.
      6. Ecuaciones de primer grado.
      7. Progresiones aritméticas y geométricas.
      8. Ecuaciones de segundo grado.
      9. Ecuaciones de grado superior a dos.
      10. Sistemas de ecuaciones.

      TEMA 6. MAGNITUDES Y SU MEDIDA

      1. Introducción.
      2. Longitud, superficie y volumen.
      3. Peso y masa.
      4. Medida del tiempo.
      5. Capacidad.

      TEMA 7. GEOMETRÍA

      1. Introducción.
      2. Planos, puntos y rectas.
      3. Ángulos.
      4. Curvas.
      5. Polígonos.
      6. Figuras en el espacio.
      7. Regularidades y simetría.
      8. Teorema de Pitágoras.
      9. Teorema de Tales.
      10. Área de una superficie.
      11. Volumen de los cuerpos.

      TEMA 8. FUNCIONES Y GRÁFICAS

      1. Introducción.
      2. Tablas de valores.
      3. Coordenadas cartesianas.
      4. Gráficas.
      5. Tasa de variación.
      6. Uso de las TIC.

      TEMA 9. ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

      1. Introducción a la Estadística.
      2. Nociones estadísticas básicas.
      3. Variables estadísticas.
      4. Organización de los datos.
      5. Diagramas estadísticos.
      6. Medidas de centralización.
      7. Medidas de dispersión.
      8. Introducción a la probabilidad.

      MÓDULO 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS

      TEMA 10. INTERCULTURALIDAD Y COEDUCACIÓN

      1. Diversidad social.
      2. Diversidad cultural.
      3. Percepción de las culturas.
      4. Multiculturalidad e Interculturalidad.
      5. Educación intercultural.
      6. Necesidades formativas de los docentes en interculturalidad.
      7. Coeducación.
      8. Sexismo en los centros educativos.
      9. Currículo oculto.
      10. Trabajar la coeducación.
      11. Mejorar la coeducación en centros educativos.
      12. Coeducación en las áreas/materias.

      TEMA 11. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      1. Definición.
      2. Tipos de dificultades de aprendizaje.
      3. Líneas actuales en la intervención de las dificultades de aprendizaje.
      4. La atención a la diversidad en los centros educativos.
      5. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica.
      6. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje.

      TEMA 12. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

      1. Introducción.
      2. Atención a la diversidad y LOE.
      3. Concepto de NEE.
      4. NEE y normativa.
      5. ¿Qué es educar en la diversidad?
      6. Medidas de atención a la diversidad.
      7. Plan de atención a la diversidad.

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Didáctica de las Matemáticas con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO EN EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD le prepara para profundizar en el mundo de la Educación Social y para la Salud, así como a todos sus ámbitos de intervención (los cuales aumentan a diario debido a las modificaciones sociales que se están experimentando). Los cambios sociales nos obligan a renovarnos como profesionales del ámbito social y ahí es donde queremos hacer más hincapié, formar a personas preparadas para afrontar las diferentes situaciones que nos propone hoy en día el mundo real. El presente Curso Universitario de Educación Social y para la Salud está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Ubicar los conceptos de salud y enfermedad en su marco teórico de referencia, entendiendo dichos conceptos desde una nueva concepción global e integradora de la persona.
    • Comprender la idea de la educación social y para la salud como medios para lograr cambios efectivos y una mejora de la calidad de vida.
    • Capacitar al alumnado para diseñar, desarrollar y evaluar planes y proyectos educativos en el ámbito social y para la salud.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO EN EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD está dirigido a todas aquellas personas que, con o sin experiencia previa, estén interesados en la Educación Social, sus ámbitos de intervención y que deseen conducir su trayectoria profesional hacia este campo con gran salida laboral. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    - Ámbito de educación ambiental: granjas escuela, centros de interpretación de la naturaleza, aulas de naturaleza, escuelas de educación ambiental...- Ámbito del menor: centros de reforma, centros de día, centros abiertos, residencias, hogares protegidos, acogida y adopción...- Ámbito de marginación social: programas de prevención de la delincuencia y toxicomanías, centros de día, instituciones penitenciarias...- Ámbito de inserción sociolaboral: PGS (actual PCPI), aulas taller, escuelas taller…- Ámbito de género: maltrato, asociaciones de promoción y protección de la mujer.- Ámbito de gestión pública de los servicios sociales: equipos sociales de base, servicios sociales municipales...- Ámbito de adultos y personas mayores: residencias, EPA, hogares de jubilados...- Ámbito de atención a los inmigrantes y refugiados.- Ámbito de cooperación al desarrollo.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL: PEDAGOGÍA SOCIAL

      1. Pedagogía Social
      2. Recorrido de la Pedagogía Social
      3. El educador social y el pedagogo social
      4. Competencias de los Educadores Sociales
        1. - Competencias profesionales de la acción socioeducativa
        2. - Competencias fundamentales
        3. - Competencias centrales
      5. Diferentes perspectivas ante la socialización
        1. - Análisis psicológico de la naturaleza social del ser humano
        2. - Perspectiva filosófica-antropológica
        3. - Perspectiva sociológica
      6. Servicios sociales y Pedagogía Social
        1. - Servicios Sociales ¿Qué son?
        2. - ¿A quién competen los servicios sociales: quién los crea, organiza y subvenciona?
        3. - ¿Cómo se gestionan?
        4. - Tipos de servicios sociales
      7. Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
        1. - Programas de educación familiar: la familia como ámbito de acción socioeducativa
        2. - La escuela y los menores en dificultad social: funciones y acciones
      8. Juventud: Atención Socioeducativa
      9. Inadaptación social y delincuencia juvenil
      10. Programas de prevención e intervención
        1. - Marco familiar
        2. - Marco escolar
        3. - Oportunidades de empleo.
        4. - Otros programas de prevención.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS AL ÁMBITO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD: CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA SALUD

      1. Concepto de salud
      2. Salud y desarrollo económico
      3. Indicadores de salud
      4. Clasificación de los agentes causantes
        1. - Clasificación de las noxas
        2. - Agentes patógenos
        3. - Enfermedades que no se contagian
      5. Acciones para proteger la salud
        1. - Otros conceptos clave
      6. Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
        1. - Contaminación del aire
        2. - Radiaciones
        3. - Contaminación del agua
        4. - Contaminación del suelo
      7. Medio sociocultural y salud

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LAS ORGANIZACIONES: EXPERTO EN PSICOLOGÍA SOCIAL

      1. Primeras aproximaciones a la Psicología Social
        1. - Allport y los etnofaulismos
        2. - La identidad y su formación
        3. - Principales teorías de la identidad
      2. La importancia de la Socialización
        1. - ¿Qué es la Socialización?
      3. Comportamiento social y cognición
      4. Influencia y Persuasión
      5. La influencia del grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN SOCIAL Y PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD: EXPERTO EN SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL

      1. Perspectiva Sociológica
        1. - Nacimiento de la sociología
        2. - Principales paradigmas del pensamiento sociológico
        3. - Sociedad
      2. El Proceso de Socialización y Cultura
        1. - Concepto de cultura
        2. - Componentes de la cultura
        3. - Diversidad cultural
        4. - Proceso de socialización
      3. Organizaciones y estratificación social
        1. - Organizaciones formales
        2. - Estratificación social
      4. Clases Sociales y Desigualdad
        1. - Tipos de clase social
        2. - Movilidad social
        3. - Pobreza
        4. - Pautas de interacción étnico-raciales
      5. Interpretaciones culturales en Género
        1. - Socialización de género
        2. - Género y organización social
      6. Tercera Edad
        1. - Problemas de los mayores
      7. Los Movimientos Sociales
        1. - Autoridad: concepto y tipos
        2. - Sistemas políticos
        3. - Movimientos sociales

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN PARA LA SALUD: ASPECTOS CLAVES

      1. La Educación para la Salud; concepto y marco teórico
      2. La Educación para la Salud; objetivos y características
      3. Educación para la Salud dentro de Europa
      4. Mensaje de la OMS en Educación para la Salud
      5. Objetivos para el siglo XXI en materia de salud
      6. La Educación para la Salud a nivel nacional

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. IMPORTANCIA Y NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN LA SOCIEDAD ACTUAL

      1. Educación para la Salud (EpS) y las consideraciones metodológicas
      2. Fundamentos de la Educación para la Salud en los centros docentes
      3. Análisis de la salud y priorización
      4. Metas de la salud pública
      5. Educación para la Salud en los niveles educativos
        1. - Contenidos de la Educación para la Salud en la etapa de Educación Infantil
        2. - Educación para la vida en Sociedad
        3. - Posibilidades y límites de la edad: aportaciones de la Psicología del Desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCACIÓN EN VALORES

      1. Mensaje y comunicación
        1. - Cooperación técnica y ejecución de programas
        2. - Funciones
      2. Educar en valores
        1. - I Congreso Nacional de Educación en Valores (2005)
      3. La Educación Física como valor para la salud
        1. - Beneficios del deporte
        2. - Educación física y salud
      4. La Educación Nutricional como valor para la salud
        1. - Alimentación en las primeras etapas de vida
        2. - Trastornos de la conducta alimentaria
        3. - Relación entre bulimia y anorexia

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SOCIAL Y DROGODEPENDENCIAS

      1. El problema social de las Drogas
        1. - El origen de las políticas prohibicionistas
        2. - La crisis de la heroína en España
      2. Las diferentes sustancias
        1. - Clasificación de las sustancias
        2. - La imagen social de las drogodependencias
        3. - Drogas de síntesis y nueva cultura juvenil
      3. Drogodependencias: Conceptos básicos
        1. - Factores de riesgo y factores de protección
      4. Legislación y marco normativo
        1. - Marco normativo
      5. Prevención y Tratamiento de las drogodependencias
        1. - Prevención
        2. - Asistencia
        3. - Reinserción
        4. - Clasificación de los programas asistenciales

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN INMIGRACIÓN

      1. Introducción
      2. Evolución de la inmigración
      3. Centros de acogida
      4. Inmigración y salud

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO

      1. Introducción
      2. Sexualidad
        1. - Características de la sexualidad
        2. - Conductas sexuales
        3. - Sexualidad y anticoncepción
      3. Problemas sexuales o disfunciones
        1. - Disfunciones sexuales en la mujer
        2. - Disfunciones sexuales en el hombre
        3. - Embarazo
      4. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
        1. - Signos y síntomas que indican ETS
        2. - Las ETS más frecuentes
        3. - Prevención de las ETS
        4. - SIDA
        5. - Prevención del cáncer ginecológico
      5. Acciones para proteger la salud
        1. - La violencia invisible
        2. - Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género
        3. - El problema de la violencia masculina
      6. Una estrategia articulada y transversal

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

      1. La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
      2. Aspectos fundamentales del Animador
      3. Diferentes tipos de Animador
      4. Las Claves de un Animador Sociocultural
      5. Funciones del Animador Sociocultural
        1. - Corresponsabilidad
        2. - Motivación
        3. - Acercamiento a la Realidad
      6. Educación Social para la Convivencia
        1. - Provención
        2. - Análisis y negociación de conflictos y búsqueda de soluciones
        3. - Educación para comprender el mundo
        4. - Educación intercultural
      7. Sociedad multicultural
        1. - Introducción sobre la Sociedad multicultural
      8. Dinámicas de grupo: Técnicas
        1. - ¿Qué son las técnicas de dinámica de grupo?
        2. - Qué son y qué no son las técnicas grupales

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN SOCIAL

      1. La institución familiar
        1. - Tipos de familia
        2. - Funciones de la familia
        3. - Intervención con las familias
        4. - La familia como ámbito de intervención en educación social
      2. La Educación No Formal
        1. - Características de la Educación No Formal
        2. - Finalidades y Objetivos de la Educación No Formal
        3. - Ámbitos de actuación de la Educación No Formal
        4. - La Educación No Formal dentro de las instituciones
      3. La Educación Permanente
        1. - El carácter no formal de la Educación Permanente
        2. - Actuación en el ámbito no formal
      4. Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad
        1. - Intervención educativa en la Educación Social
        2. - El educador social como profesional de la intervención para el cambio social
        3. - Campos profesionales surgidos de las necesidades sociales en la atención a la discapacidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS

      1. La intervención psicoeducativa
        1. - Principios de la intervención socioeducativa
        2. - Modelos de intervención socioeducativa
      2. Intervención socioeducativa como intervención educativa
      3. La evaluación de programas como disciplina científica
      4. El nuevo discurso evaluativo
      5. Funciones y tipos de evaluaciones
        1. - Evaluación sumativa / evaluación formativa
        2. - Evaluación proactiva / evaluación retroactiva
        3. - Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera
      6. Momentos y contenidos evaluativos
        1. - La evaluación del contexto y de necesidades
        2. - La evaluación del diseño y planificación del programa
        3. - La evaluación del proceso de implantación del programa
        4. - La evaluación de resultados/evaluación del producto
      7. Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
      8. Principales modelos en evaluación de programas
        1. - El proceso a seguir en la evaluación de programas
        2. - El informe de evaluación de programas
      9. La evaluación de centros
        1. - Determinar la finalidad de la evaluación
        2. - Formular objetivos y delimitar criterios de la evaluación
        3. - Decidir el modelo y los aspectos a evaluar
        4. - Decidir los procedimientos que se van a utilizar para efectuar la evaluación
        5. - Estrategia metodológica
      10. Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Educación Social y para la Salud con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir psicoeducativamente en la Educación Especial. Además para que el/la alumno/a adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños pequeños con posibles trastornos evolutivos. El presente Curso de Certificación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial + Atención Temprana está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.
    • Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.
    • Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.
    • Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.
    • Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.
    • Conocer el ámbito de actuación, la población objetivo y los principales modelos teóricos en Atención Temprana.
    • Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
    • Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a Técnicos Superiores en Educación Infantil, Auxiliares de jardín de infancia,Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Educadores Sociales, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente o bien cualquier padre o madre que quiera aprender técnicas de estimulación para edades tempranas. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa / Centros de Atención Temprana / Centros de estimulación.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Consideraciones Generales
      2. Evolución Histórica
      3. El concepto de necesidades educativas especiales
      4. Inclusión educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Modalidades de Escolarización
      2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
      3. Orientación Educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
      2. El trabajo con las familias
      3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Recursos Humanos Específicos
      2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      PARTE 2. ATENCIÓN TEMPRANA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?

      1. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
      2. Principios básicos de la Atención Temprana
      3. Niveles de intervención en la Atención Temprana

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRANA

      1. Definición
      2. Organización
      3. Funciones

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

      1. Definición lenguaje y comunicación
      2. El niño de cero a 15 meses
      3. El niño de uno a tres años
      4. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS

      1. El niño de cero a 15 meses
      2. El niño de uno a tres años
      3. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

      1. Definición lenguaje y comunicación
      2. El niño de cero a 15 meses
      3. El niño de uno a tres años
      4. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS AÑOS

      1. El niño de cero a 15 meses
      2. El niño de uno a tres años
      3. El niño de tres a seis años

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS

      1. Déficit auditivo
      2. Déficit visual
      3. Trastornos perceptivos: la agnosia

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES

      1. Distrofia muscular
      2. Tics
      3. Parálisis cerebral
      4. Epilepsia
      5. Apraxias

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN

      1. Retraso mental
      2. Sobredotación

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE

      1. Introducción a los trastornos del lenguaje
      2. Trastornos del lenguaje expresivo
      3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
      4. Trastornos fonológicos

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO

      1. Introducción
      2. Trastorno Disocial
      3. Trastorno Negativista Desafiante
      4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      5. Trastorno de ansiedad

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

      1. Autismo
      2. Síndrome de Down

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL

      1. Estimulación prenatal
      2. Estimulación postnatal

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL

      1. Intervención temprana en la deficiencia auditiva
      2. Intervención temprana en la deficiencia visual

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD

      1. Intervención en distrofias musculares
      2. Intervención en Tics
      3. Intervención en parálisis cerebral
      4. Intervención en epilepsia
      5. Intervención en apraxias
      6. Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores

      UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL

      1. Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental
      2. Intervención en retraso mental
      3. La sobredotación

      UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN

      1. Introducción
      2. Trastorno del lenguaje expresivo
      3. Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo
      4. Trastorno fonológico

      UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO

      1. La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta
      2. Intervención en el trastorno disocial
      3. Intervención en el trastorno negativista desafiante
      4. Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      5. Intervención en el trastorno de ansiedad

      UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN

      1. Intervención en autismo
      2. Intervención en niños con Síndrome de Down

      UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL

      1. Introducción
      2. Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño
      3. El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR

      1. Introducción
      2. Los programas o modelos de intervención
      3. Estrategias de intervención
      4. Propuestas de actuación

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. - Titulación Propia Universitaria en Atención Temprana por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir psicoeducativamente en la Educación Especial. Nos detalla sobre la organización funcional, la atención temprana referida al alumnado con necesidades específicas. Además te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se produce el desarrollo del lenguaje oral y escrito y que componentes lo forman. Nos proporciona estrategias para poder evaluar la conducta lingüística y nos informa de los diferentes trastornos que nos podemos encontrar en el lenguaje oral y escrito. Por último, nos da diferentes metodologías para poder fomentar y desarrollar habilidades en el desarrollo del lenguaje. El presente Curso de Certificación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial + Logopedia Escolar está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.
    • Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.
    • Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.
    • Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.
    • Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.
    • Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
    • Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
    • Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
    • Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
    • Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El siguiente CURSO ONLINE HOMOLOGADO a profesionales del ámbito de la educación o logopedia que quieran aprender sobre el tipo de intervención conveniente que se debe llevar a cabo y poner en práctica en personas con necesidades. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa / Consultas Privadas / Logopedia.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Consideraciones Generales
      2. Evolución Histórica
      3. El concepto de necesidades educativas especiales
      4. Inclusión educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Modalidades de Escolarización
      2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
      3. Orientación Educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
      2. El trabajo con las familias
      3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Recursos Humanos Específicos
      2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      PARTE 2. LOGOPEDIA ESCOLAR

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES

      1. Introducción: comunicación, lenguaje y habla.
      2. Concepto de logopedia.
      3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
      4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
      5. Lenguaje y procesos cognitivos
      6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

      1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
      2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
      3. Etapas en la adquisición de la lectura
      4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE

      1. El lenguaje en la educación infantil y primaria.
      2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
      3. Evaluación de las conductas lingüísticas.
      4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
      5. El Informe Logopédico.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO

      1. Introducción
      2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
      3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
      4. Trastornos de la voz: disfonías.
      5. El niño que no habla: mutismo
      6. Dificultades del aprendizaje de la lectura.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

      1. El retraso simple del lenguaje.
      2. Los retrasos graves del lenguaje: la disfasia.
      3. Lenguaje y sordera.
      4. Lenguaje y deficiencia mental.
      5. Lenguaje y autismo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

      1. La intervención logopédica desde el currículum.
      2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
      3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Logopedia Escolar por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir psicoeducativamente en la Educación Especial. Nos detalla sobre la organización funcional, la atención temprana referida al alumnado con necesidades específicas. Además este curso potencia la sensibilidad y motivación hacia la música, a familiarizarse con la música como terapia de diversas enfermedades e invita a conocer diversas técnicas aplicables tanto al ámbito de la educación como al de la salud. El presente Curso de Certificación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial + Musicoterapia está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.
    • Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.
    • Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.
    • Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.
    • Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.
    • Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados/ Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa / Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Consideraciones Generales
      2. Evolución Histórica
      3. El concepto de necesidades educativas especiales
      4. Inclusión educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Modalidades de Escolarización
      2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
      3. Orientación Educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
      2. El trabajo con las familias
      3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Recursos Humanos Específicos
      2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      PARTE 2. MUSICOTERAPIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA

      1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
      2. Oír y escuchar
      3. Tipos de oído
      4. La memoria auditiva
      5. Parámetros y cualidades del sonido

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

      1. Introducción
      2. Sistema auditivo periférico
      3. Sistema auditivo central

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Historia de la musicoterapia
      3. La Musicoterapia hoy en día
      4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Principios de la Musicoterapia
      2. Técnicas de Musicoterapia
      3. La función auditiva en Musicoterapia
      4. Beneficios generales de la Musicoterapia
      5. Áreas de tratamiento
      6. A quién va dirigida la Musicoterapia
      7. Estrategias en Musicoterapia
      8. La relajación

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA

      1. Ética y deontología
      2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
      3. La excelencia en la profesión
      4. Código deontológico del musicoterapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA

      1. Perfil del musicoterapeuta
      2. El historial clínico-musical
      3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
      4. El trazado de objetivos
      5. Sobre las técnicas de trabajo
      6. Evaluación y seguimiento
      7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Clasificación de los instrumentos
      3. Instrumentos en Musicoterapia
      4. Simbología de los instrumentos
      5. Actividades instrumentales de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD

      1. Introducción
      2. Música y salud a lo largo de la historia
      3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Fundamento científico de la Musicoterapia
      2. Aplicaciones clínicas
      3. Otras aplicaciones
      4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
      5. Resultados de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS

      1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
      2. Musicoterapia y discapacidades físicas
      3. Musicoterapia y parálisis cerebral
      4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
      5. Musicoterapia y autismo
      6. Musicoterapia y geriatría

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Objetivos de la música en Educación Especial
      3. Métodos
      4. La sesión de Musicoterapia
      5. El profesor de Educación Especial y la música
      6. Condiciones del aula
      7. Resultados de la música en Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA

      1. Introducción
      2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
      3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
      4. Inteligencia emocional y conducta musical

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE

      1. Introducción
      2. Objeto de estudio
      3. Concepto de arte
      4. Arte-terapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA

      1. Introducción
      2. Breve historia de la danzaterapia
      3. Fundamentos de la danzaterapia
      4. Los métodos de la danzaterapia
      5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Musicoterapia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO dotará al alumno de los conocimientos y habilidades necesarias para poder intervenir psicoeducativamente en alumnado con necesidades específicas, así como ofrecerle una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la Pedagogía Terapéutica. El presente Curso de Certificación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial + Pedagogía Terapéutica está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.
    • Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.
    • Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.
    • Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.
    • Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.
    • Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas.
    • Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la época y saber diferenciarlos.
    • Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas.
    • Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
    • Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc.
    • Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Consideraciones Generales
      2. Evolución Histórica
      3. El concepto de necesidades educativas especiales
      4. Inclusión educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Modalidades de Escolarización
      2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
      3. Orientación Educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
      2. El trabajo con las familias
      3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Recursos Humanos Específicos
      2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      PARTE 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Evolución de la Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

      1. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
      2. La importancia de la Escuela Inclusiva
      3. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES

      1. Introducción
      2. Evaluación Psicopedagógica
      3. Decisiones de Escolarización

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

      1. Introducción
      2. Modalidades de Escolarización
      3. Las Adaptaciones Curriculares

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

      1. La Orientación Educativa
      2. Planificación Educativa
      3. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
      4. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

      1. Introducción
      2. Recursos Materiales
      3. Los Recursos Personales
      4. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      5. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS

      1. Introducción
      2. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
      3. Cauces de participación
      4. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
      2. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
      3. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
      4. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
      5. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES

      1. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
      2. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
      3. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
      4. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
      5. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

      1. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
      2. Características asociadas a Superdotación Intelectual
      3. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

    Titulación:

    - Titulación Propia Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Educación Especial por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS. - Titulación Propia Universitaria en Pedagogía Terapéutica por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija
    Logopedia Escolar (Titulación Universitaria con 4 Créditos ECTS)- RedEduca Curso Avalado por la Universidad Nebrija
    Precio: 150 €
    Duración: 110 h.
    Créditos: 4 ECTS

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se produce el desarrollo del lenguaje oral y escrito y que componentes lo forman. Nos proporciona estrategias para poder evaluar la conducta lingüística y nos informa de los diferentes trastornos que nos podemos encontrar en el lenguaje oral y escrito. Por último, nos da diferentes metodologías para poder fomentar y desarrollar habilidades en el desarrollo del lenguaje. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
    • Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
    • Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
    • Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
    • Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El siguiente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a profesionales del ámbito de la logopedia o educación que quieran aprender la complejidad de la adquisición del lenguaje y la comunicación, así como a cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la dificultad en el habla o escritura, y quiera formarse más sobre los diferentes trastornos del lenguaje oral y escrito. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Ámbito de la educación (Centros Educativos, Refuerzo, etc.), en Asociaciones (Esclerosis Múltiple, Parálisis Cerebral, Laringectominzados...) y en Consultas Privadas.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES

      1. Introducción: comunicación, lenguaje y habla.
      2. Concepto de logopedia.
      3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
      4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
      5. Lenguaje y procesos cognitivos
      6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

      1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
      2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
      3. Etapas en la adquisición de la lectura
      4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE

      1. El lenguaje en la educación infantil y primaria.
      2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
      3. Evaluación de las conductas lingüísticas.
      4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
      5. El Informe Logopédico.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO

      1. Introducción
      2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
      3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
      4. Trastornos de la voz: disfonías.
      5. El niño que no habla: mutismo
      6. Dificultades del aprendizaje de la lectura.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

      1. El retraso simple del lenguaje.
      2. Los retrasos graves del lenguaje: la disfasia.
      3. Lenguaje y sordera.
      4. Lenguaje y deficiencia mental.
      5. Lenguaje y autismo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

      1. La intervención logopédica desde el currículum.
      2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
      3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Logopedia Escolar con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Logopedia Escolar y Pedagogía Terapéutica te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se produce el desarrollo del lenguaje oral y escrito y que componentes lo forman. Nos proporciona estrategias para poder evaluar la conducta lingüística y nos informa de los diferentes trastornos que nos podemos encontrar en el lenguaje oral y escrito. Además le prepara para poder ofrecer una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la Pedagogía Terapéutica. Además de ayudar y orientar a los especialista de Pedagogía Terapéutica a intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. El presente Curso de Certificación Universitaria en Logopedia Escolar + Pedagogía Terapéutica está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Saber las diferentes dimensiones y componentes del lenguaje oral y escrito.
    • Conocer en profundidad el desarrollo del proceso de comunicación y lenguaje.
    • Evaluar el lenguaje a través de diferentes prodecimientos.
    • Conocer los diferentes trastornos del habla y del lenguaje escrito.
    • Conocer los trastornos del desarrollo del lenguaje.
    • Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas.
    • Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la época y saber diferenciarlos.
    • Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas.
    • Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
    • Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc.
    • Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Logopedia Escolar y Pedagogía Terapéutica está dirigido a profesionales del ámbito de la logopedia o educación que quieran aprender la complejidad de la adquisición del lenguaje y la comunicación, así como a cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la dificultad en el habla o escritura, o la pedagogía terapéutica y quiera formarse más sobre los diferentes temas que se abordan. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa / Ámbito de la educación (Centros Educativos, Refuerzo, etc.), en Asociaciones (Esclerosis Múltiple, Parálisis Cerebral, Laringectominzados...) y en Consultas Privadas.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. LOGOPEDIA ESCOLAR

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LENGUAJE ORAL Y ESCRITO: CONCEPTOS BÁSICOS Y PROCESOS COMPONENTES

      1. Introducción: comunicación, lenguaje y habla.
      2. Concepto de logopedia.
      3. Procesamiento de la información lingüística: “la cadena de comunicación”
      4. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
      5. Lenguaje y procesos cognitivos
      6. El lenguaje escrito: procesos intervinientes

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE

      1. Teorías sobre el desarrollo del lenguaje.
      2. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
      3. Etapas en la adquisición de la lectura
      4. Implicaciones educativas: estrategias para la estimulación del lenguaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PREVENCIÓN Y EVALUACIÓN DEL LENGUAJE

      1. El lenguaje en la educación infantil y primaria.
      2. La prevención del lenguaje en la escuela y la familia.
      3. Evaluación de las conductas lingüísticas.
      4. Observación y análisis del lenguaje espontáneo.
      5. El Informe Logopédico.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (I): DEL HABLA Y LENGUAJE ESCRITO

      1. Introducción
      2. Trastornos de la articulación y el habla: dislalias y disglosias.
      3. Trastornos de la fluidez verbal: disfemia o tartamudez.
      4. Trastornos de la voz: disfonías.
      5. El niño que no habla: mutismo
      6. Dificultades del aprendizaje de la lectura.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASTORNOS DEL LENGUAJE (II): DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

      1. El retraso simple del lenguaje.
      2. Los retrasos graves del lenguaje: la disfasia.
      3. Lenguaje y sordera.
      4. Lenguaje y deficiencia mental.
      5. Lenguaje y autismo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE ORAL Y ESCRITO

      1. La intervención logopédica desde el currículum.
      2. Principios metodológicos de la intervención: enfoque de la estimulación.
      3. Actividades y materiales para el desarrollo del lenguaje oral y escrito.

      PARTE 2. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Evolución de la Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

      1. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
      2. La importancia de la Escuela Inclusiva
      3. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES

      1. Introducción
      2. Evaluación Psicopedagógica
      3. Decisiones de Escolarización

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

      1. Introducción
      2. Modalidades de Escolarización
      3. Las Adaptaciones Curriculares

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

      1. La Orientación Educativa
      2. Planificación Educativa
      3. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
      4. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

      1. Introducción
      2. Recursos Materiales
      3. Los Recursos Personales
      4. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      5. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS

      1. Introducción
      2. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
      3. Cauces de participación
      4. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
      2. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
      3. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
      4. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
      5. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES

      1. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
      2. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
      3. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
      4. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
      5. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

      1. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
      2. Características asociadas a Superdotación Intelectual
      3. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Logopedia Escolar por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Pedagogía Terapéutica por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO ofrece un acercamiento a la realidad de la mediación intercultural y la importancia de la figura del mediador de cara a la prevención y resolución de conflictos. El presente Curso Mediación Intercultural está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Realizar un acercamiento a la realidad de la diversidad cultural.
    • Describir los conceptos claves que intervienen en los procesos de mediación.
    • Presentar la realidad el conflicto y de su resolución en el ámbito escolar por motivos cultural.
    • Describir la realidad de la mediación intercultural en el ámbito escolar y su carácter procesal.
    • Presentar la figura del mediador y sus competencias.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Mediador intercultural, Educación.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA MEDIACIÓN INTERCULTURAL EN EL ÁMBITO SOCIAL, UNA NECESIDAD

      1. Partimos de la realidad
      2. Análisis del caso
      3. Actuación del mediador
      4. A modo de conclusión

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. INMIGRACIÓN, MULTICULTURALIDAD Y ESCUELA

      1. España, país de inmigración y de encuentro cultural
      2. La escuela, encuentro de culturas
      3. El desafío...

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. MARCO JURÍDICO

      1. Introducción
      2. Marco jurídico internacional
      3. Marco legislativo europeo
      4. Marco jurídico nacional
      5. Marco jurídico autonómico

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. POLÍTICAS SOCIALES

      1. Plan Nacional de Acción para la Inclusión Social del Reino de España
      2. Plan Estratégico de Ciudadanía e Integración
      3. Programa de Desarrollo Gitano
      4. Otras acciones estatales

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. CONCEPTOS CLAVE

      1. El fenómeno migratorio
      2. El concepto de cultura
      3. Diversidad cultural
      4. Percepción de las culturas: prejuicios, estereotipos y discriminación
      5. Multiculturalidad e interculturalidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROCESO DE EXCLUSIÓN SOCIAL

      1. Concepto de Exclusión Social
      2. Proceso de exclusión social
      3. Hacia una sociedad inclusiva

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PUNTO DE PARTIDA: EL CONFLICTO

      1. El conflicto
      2. Importancia del conflicto
      3. La conflictología
      4. Conflictos frente a violencia
      5. Prevención de los conflictos
      6. El conflicto sociocultural

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

      1. Introducción
      2. Actitudes ante el conflicto
      3. Estilos de resolución de conflictos
      4. El lenguaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. MEDIACIÓN. MEDIACIÓN INTERCULTURAL Y MEDIACIÓN COMUNITARIA

      1. La Mediación
      2. La mediación intercultural
      3. La mediación comunitaria

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. PERFIL PROFESIONAL DEL MEDIADOR INTERCULTURAL

      1. La figura del mediador
      2. Funciones del mediador
      3. Competencia profesionales del mediador
      4. Código de conducta mediadora

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. HABILIDADES Y HERRAMIENTAS DEL MEDIADOR INTERCULTURAL

      1. Asertividad
      2. Diálogo
      3. Informar y realizar peticiones de cambio
      4. Empatía

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. TÉCNICAS DE MEDIACIÓN INTERCULTURAL

      1. Estrategias dirigidas
      2. Variables que pueden influir en las estrategias
      3. Pasos en el proceso mediador
      4. La intervención mediadora
      5. La eficacia de la mediación
      6. Tácticas y técnicas de la mediación

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Certificación en Mediación Intercultural con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Monitor de Comedores Escolares + Primeros Auxilios prepara al alumno para afrontar de una manera competente las funciones propias de un monitor de comedor escolar, como son la planificación del trabajo, el desarrollo de la programación diaria, crear un ambiente educativo correcto, etc, además de conocer las técnicas básicas en primeros auxilios para cualquier situación que pueda darse en un comerdor escolar. El presente Curso de Certificación Universitaria en Monitor de Comedores Escolares + Curso Práctico de Primeros Auxilios está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Conocer el comedor escolar en todo su ámbito educativo así como el funcionamiento del mismo.
    • Saber el perfil que tiene que desempeñar profesionalmente el monitor de comedores escolares.
    • Conocer las diferentes necesidades nutricionales en la etapa escolar, como la importancia de una buena educación para la mejora de la salud.
    • Conocer que es una dieta equilibrada y poder explicar a los niños/as del comedor las ventajas de seguirla.
    • Dotar al alumnado de los conocimientos necesarios para desarrollar las actuaciones básicas en primeros auxilios.
    • Reconocer las situaciones de riesgo y emergencia y adoptar las medidas de prevención y protección más adecuadas en cada caso.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El siguiente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a cualquier interesado/a que desee orientar su carrera profesional a la formación educativa llevada a cabo desde el ámbito de monitorización de comedores escolares; así como a todos aquellos profesionales que deseen perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Comedores de centros educativos, tanto públicos como privados-concertados.

    Metodología:

    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de e-mail dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. La metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

    Temario:

    1. MÓDULO 1. MONITOR DE COMEDORES ESCOLARES

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL COMEDOR ESCOLAR COMO ÁMBITO EDUCATIVO

      1. Introducción al comedor escolar
      2. Importancia del comedor escolar en la comunidad educativa
      3. El comedor escolar en el Proyecto Educativo de Centro
      4. Propuestas de mejora

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONAMIENTO DE LOS COMEDORES ESCOLARES

      1. Objetivos
      2. Funcionamiento del comedor escolar
      3. Usuarios del comedor escolar
      4. Cláusulas administrativas
      5. Atribuciones del Consejo Escolar, del Equipo Directivo y del personal colaborador en relación con el comedor escolar
      6. Atención al alumnado usuario del servicio de comedor escolar
      7. Ubicación del servicio de comedor escolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFIL PROFESIONAL DEL MONITOR DE COMEDORES ESCOLARES

      1. La animación sociocultural en el ámbito educativo: horizonte de la actividad profesional del monitor de comedores escolares
      2. Funciones del monitor de comedores escolares
      3. Estilos educativos
      4. Exigencias formativas
      5. Competencias profesionales del monitor de comedores escolares

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EDUCACIÓN NUTRICIONAL

      1. Educación para la salud
      2. La escuela promotora de salud
      3. La educación para la salud desde el comedor escolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. NECESIDADES NUTRICIONALES EN LA ETAPA ESCOLAR

      1. Conceptos generales de nutrición
      2. Requerimientos nutricionales
      3. Dieta saludable
      4. La nutrición del niño de 2-6 años
      5. Alimentación del niño escolar
      6. Nutrición en la adolescencia

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA DIETA EQUILIBRADA

      1. Introducción
      2. ¿Qué es una dieta equilibrada?
      3. El consumo de alimentos en las distintas horas del día
      4. Los aditivos en los alimentos
      5. La preparación de los alimentos
      6. Los menús escolares

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA HIGIENE BUCAL

      1. El cuidado de los dientes
      2. Cómo lavarse los dientes
      3. Enfermedades bucodentales

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTOLERANCIA Y ALERGIAS A LOS ALIMENTOS

      1. Conceptualización
      2. Intolerancia a los alimentos
      3. Alergias alimentarias

      MÓDULO 2. PRIMEROS AUXILIOS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. GENERALIDADES

      1. Concepto de socorrismo y primeros auxilios
      2. Principios de actuación en primeros auxilios
      3. Terminología clínica
      4. Valoración del estado del accidentado: valoración primaria y secundaria
      5. Contenido básico del botiquín de urgencias
      6. Legislación en primeros auxilios
      7. Conocer o identificar las lesiones
      8. Recursos necesarios y disponibles
      9. Fases de la intervención sanitaria en emergencia
      10. Exploración de la víctima

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA BÁSICA

      1. Sistema óseo
      2. Sistema digestivo
      3. Sistema respiratorio
      4. Sistema circulatorio
      5. Sistema nervioso

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOPORTE VITAL BÁSICO

      1. Introducción
      2. Secuencia en la RCP básica
      3. Valoración del nivel de conciencia
      4. Valoración de la ventilación
      5. Comprobar si existe pulso carotídeo
      6. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
      7. Protocolo de soporte vital básico

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. VENDAJES

      1. Introducción
      2. Tipos de vendas
      3. Tipos de vendajes

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASLADO DE ACCIDENTADOS

      1. Introducción
      2. Métodos para levantar a una persona
      3. Tipos de camilla
      4. Prevención

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIONES EN PRIMEROS AUXILIOS

      1. Las obstrucciones de la vía aérea
      2. Las pérdidas de conciencia
      3. Las crisis convulsivas
      4. Las crisis cardiacas
      5. Las hemorragias
      6. Las heridas
      7. Las fracturas y luxaciones
      8. Las quemaduras
      9. Lesiones de ojo, nariz y oído
      10. Accidente de tráfico
      11. Lesiones por electrocución
      12. Las intoxicaciones
      13. La insolación y golpe de calor
      14. Hipotermia y congelación
      15. Parto de urgencia
      16. Lumbalgias de esfuerzo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOLOGÍA APLICADA A LOS PRIMEROS AUXILIOS

      1. Valoración de la escena y reacción del accidentado
      2. Principios de comunicación y habilidades sociales

      MÓDULO 3. PRÁCTICA. SOPORTE VITAL BÁSICO Y AVANZADO: REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (RCP) + DESFIBRILADOR SEMIAUTOMÁTICO (DESA)

      1. Introducción a la Conducta PAS (Proteger, Alertar, Socorrer)
      2. Posición Lateral de Seguridad.
      3. Víctima Inconsciente que NO Respira (1 rescatador).
      4. Víctima Inconsciente que NO Respira (2 rescatadores).
      5. Víctima Inconsciente con Parada Cardiorrespiratoria (PCR). Reanimación con Desfibrilador Semiautomático (DESA)
      6. Obstrucción de las Vías Aéreas
      7. Simulación de Rescate Acuático

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Monitor de Comedores Escolares por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Primeros Auxilios por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija
    Musicoterapia (Titulación Universitaria con 4 Créditos ECTS)- RedEduca Curso Avalado por la Universidad Nebrija
    Precio: 150 €
    Duración: 110 h.
    Créditos: 4 ECTS

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO potencia la sensibilidad y motivación hacia la música, a familiarizarse con la música como terapia de diversas enfermedades e invita a conocer diversas técnicas aplicables tanto al ámbito de la educación como al de la salud. El presente Curso Musicoterapia está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA

      1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
      2. Oír y escuchar
      3. Tipos de oído
      4. La memoria auditiva
      5. Parámetros y cualidades del sonido

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

      1. Introducción
      2. Sistema auditivo periférico
      3. Sistema auditivo central

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Historia de la musicoterapia
      3. La Musicoterapia hoy en día
      4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Principios de la Musicoterapia
      2. Técnicas de Musicoterapia
      3. La función auditiva en Musicoterapia
      4. Beneficios generales de la Musicoterapia
      5. Áreas de tratamiento
      6. A quién va dirigida la Musicoterapia
      7. Estrategias en Musicoterapia
      8. La relajación

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA

      1. Ética y deontología
      2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
      3. La excelencia en la profesión
      4. Código deontológico del musicoterapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA

      1. Perfil del musicoterapeuta
      2. El historial clínico-musical
      3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
      4. El trazado de objetivos
      5. Sobre las técnicas de trabajo
      6. Evaluación y seguimiento
      7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Clasificación de los instrumentos
      3. Instrumentos en Musicoterapia
      4. Simbología de los instrumentos
      5. Actividades instrumentales de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD

      1. Introducción
      2. Música y salud a lo largo de la historia
      3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Fundamento científico de la Musicoterapia
      2. Aplicaciones clínicas
      3. Otras aplicaciones
      4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
      5. Resultados de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS

      1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
      2. Musicoterapia y discapacidades físicas
      3. Musicoterapia y parálisis cerebral
      4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
      5. Musicoterapia y autismo
      6. Musicoterapia y geriatría

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Objetivos de la música en Educación Especial
      3. Métodos
      4. La sesión de Musicoterapia
      5. El profesor de Educación Especial y la música
      6. Condiciones del aula
      7. Resultados de la música en Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA

      1. Introducción
      2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
      3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
      4. Inteligencia emocional y conducta musical

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PSICOLOGÍA DEL ARTE

      1. Introducción
      2. Objeto de estudio
      3. Concepto de arte
      4. Arte-terapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. LA DANZATERAPIA

      1. Introducción
      2. Breve historia de la danzaterapia
      3. Fundamentos de la danzaterapia
      4. Los métodos de la danzaterapia
      5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Musicoterapia con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija
    Nutrición Infantil (Titulación Universitaria + 4 Creditos ECTS)- RedEduca Curso Avalado por la Universidad Nebrija
    Precio: 99 €
    Duración: 110 h.
    Créditos: 4 ECTS

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO DE NUTRICIÓN INFANTIL le prepara para poder disponer de las competencias necesarias para elaborar y/o supervisar la alimentación que reciben los niños/as, así como ofrecer los conocimientos necesarios para aquellas personas que deseen recibir una formación específica en dietética y nutrición aplicada a la infancia con el fin de perfeccionar su dedicación profesional, al tiempo que garanticen un buen estado nutricional de los niños/as. El presente Curso Nutrición Infantil está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Realizar una aproximación teórica sobre los conceptos básicos relacionados con la dietética y la nutrición durante la infancia.
    • Conocer las necesidades nutricionales específicas de la persona durante los diferentes momentos que constituyen la edad infantil, es decir, conocer qué tipo de necesidades se presentan durante la lactancia, el primer año de vida, la infancia y la adolescencia.
    • Reconocer la importancia de una alimentación equilibrada durante los primeros años de vida y sus beneficios en etapas posteriores.
    • Obtener los conocimientos necesarios para elaborar una dieta equilibrada y concreta para cada una de las etapas de la infancia.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. Además va dirigido a todos aquellos que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTO Y CLASIFICACIÓN DE LOS ALIMENTOS

      1. Conceptos relacionados con la alimentación
      2. Clasificación de los alimentos
      3. Clasificación de los nutrientes
      4. Necesidades de nutrientes: pirámide nutricional

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL SISTEMA GASTROINTESTINAL Y LA DIGESTIÓN

      1. Fisiología y anatomía del aparato digestivo
      2. La Digestión
      3. Hipermeabilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. NECESIDADES NUTRICIONALES

      1. Transformaciones energéticas celulares
      2. Unidades de medida de la energía
      3. Valor energético de los alimentos
      4. Tabla de composición de los alimentos
      5. Ley de Isodinamia y Ley de Mínimos

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LACTANCIA INFANTIL

      1. El puerperio
      2. Necesidades nutricionales en la lactancia
      3. La lactancia
      4. Tipos de lactancia
      5. Dificultades con la lactancia
      6. Posición para la lactancia
      7. Duración y frecuencia en las tomas
      8. Lactancia materna a demanda
      9. Relactancia
      10. Medicamentos

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. NUTRICIÓN DEL BEBÉ DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA

      1. Evolución de la alimentación
      2. Consejos para la alimentación del bebé
      3. Alimentos que conviene evitar en la alimentación del bebé
      4. Comparación de la leche materna con la leche de vaca
      5. El calostro
      6. Horario

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. NECESIDADES NUTRICIONALES DE LOS NIÑOS

      1. La energía
      2. Proteínas
      3. Hidratos de carbono
      4. La fibra dietética
      5. Las grasas
      6. Vitaminas
      7. Minerales

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. NUTRICIÓN HUMANA EN LA INFANCIA

      1. Alimentación tras el primer año de vida
      2. Importancia de una buena nutrición en la edad infantil
      3. Alimentación en la infancia
      4. Ritmos alimentarios durante el día
      5. Plan semanal de comidas
      6. Alimentos desaconsejados
      7. Decálogo para fomentar en los niños hábitos saludables en la alimentación
      8. Consejos para evitar problemas durante la comida
      9. Alergias alimentarias
      10. Alimentación e higiene bucodental

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA HIGIENE BUCAL

      1. El cuidado de los dientes
      2. Como lavarse los dientes
      3. Enfermedades que afectan a los dientes

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. INTOLERANCIA Y ALERGIAS A LOS ALIMENTOS

      1. Definiciones
      2. Intolerancia a los alimentos
      3. Alergias alimentarias

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Nutrición Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGAD le prepara para poder ofrecer una formación especializada en el área Ciencias de la Educación, dentro del campo de la Pedagogía Terapéutica. Además de ayudar y orientar a los especialista de Pedagogía Terapéutica a intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Conocer la evolución de la educación especial en las últimas décadas.
    • Aprender los diferentes conceptos de necesidades que han ido surgiendo a lo largo de la época y saber diferenciarlos.
    • Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas.
    • Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales.
    • Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc.
    • Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El siguiente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a profesionales en pedagogía, psicología y ciencias de la educación. Personas de otras áreas profesionales interesados en el campo de la Pedagogía Terapéutica. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Evolución de la Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

      1. El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo
      2. La importancia de la Escuela Inclusiva
      3. Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES

      1. Introducción
      2. Evaluación Psicopedagógica
      3. Decisiones de Escolarización

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECESIDADES

      1. Introducción
      2. Modalidades de Escolarización
      3. Las Adaptaciones Curriculares

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

      1. La Orientación Educativa
      2. Planificación Educativa
      3. Estructura y Funciones de la Orientación Educativa
      4. Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS

      1. Introducción
      2. Recursos Materiales
      3. Los Recursos Personales
      4. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      5. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS

      1. Introducción
      2. La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas con necesidades educativas especiales
      3. Cauces de participación
      4. El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escolarización de estos alumnos/as

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

      1. Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva
      2. Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual
      3. Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora
      4. Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental
      5. Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Personalidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES

      1. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Déficit Auditivo y Orientaciones Metodológicas
      2. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas.
      3. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas.
      4. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas
      5. Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Trastornos Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES

      1. Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales
      2. Características asociadas a Superdotación Intelectual
      3. Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Pedagogía Terapéutica con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO le prepara para que el/la alumno/a adquiera los conocimientos básicos y necesarios, a partir de una formación específica y de calidad, a la hora de tratar y relacionarse con niños de hasta nueve años de edad. Este curso capacita al alumno/a para valorar las diferentes realidades del desarrollo evolutivo de los niños a partir de un enfoque psicosocial. El presente Curso Psicología Infantil está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.
    • Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.
    • Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.
    • Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Centros de Psicología Infantil. Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

      1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
      2. Conceptos básicos en psicología infantil
      3. Concepto actual de desarrollo
      4. Las dimensiones del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

      1. Etapas del desarrollo prenatal
      2. La herencia genética
      3. Problemas en el desarrollo prenatal

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

      1. Nacimiento
      2. Desarrollo físico y psicomotor
      3. Desarrollo sensorial y perceptivo
      4. Desarrollo cognitivo
      5. Desarrollo del lenguaje
      6. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

      1. Desarrollo físico y psicomotor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

      1. Desarrollo psicomotor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

      1. Desarrollo físico y motor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

      1. Desarrollo físico
      2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
      3. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL

      1. Conceptos de salud y enfermedad
      2. Otros conceptos relacionados
      3. Evaluación y diagnóstico

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

      1. Introducción
      2. Terapia conductual

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

      1. Introducción
      2. Trastornos de ansiedad
      3. Conductas agresivas y oposicionistas
      4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
      5. Trastornos de la eliminación
      6. Problemas y trastornos del sueño
      7. Trastornos de las habilidades motoras

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II

      1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      2. Trastornos del aprendizaje
      3. Trastornos del lenguaje
      4. Retraso mental
      5. Trastornos generalizados del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

      1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
      2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
      3. Intervención familiar

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Psicología Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO le prepara para adquirir los conocimientos básicos y necesarios para poder tratar a la infancia desde un punto de vista profesional, así como también personalmente. Se aportan conocimientos acerca de las diferentes realidades que traspasa el niño/niña durante su desarrollo en la infancia a partir de un enfoque psicosocial.Además con este curso online se potencia la sensibilidad y motivación hacia la música, a familiarizarse con la música como terapia de diversas enfermedades e invita a conocer diversas técnicas aplicables tanto al ámbito de la educación como al de la salud. El presente curso de Certificación Universitaria en Psicología Infantil + Musicoterapia está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Delimitar el concepto de desarrollo desde un enfoque global que integra los aspectos físicos, cognitivos, psicológicos y afectivos del ser humano.
    • Desarrollar el itinerario del curso evolutivo del niño haciendo hincapié en los principales hitos de su desarrollo desde la etapa prenatal hasta los nueve años de edad.
    • Conocer las principales manifestaciones de la psicopatología infantil y los métodos de evaluación, diagnóstico y tratamiento que desde la psicología se utilizan para abordarlas.
    • Analizar el concepto de intervención psicoeducativa y conocer sus principales funciones y objetivos.
    • Aportar a aquellos profesionales de la psicología, educación o cualquier otro ámbito relacionado y a aquellos que quieran especializarse en el tema, todas aquellas habilidades musicales y actitudes terapéuticas necesarias para llevar a cabo un buen trabajo como musicoterapeuta en cualquiera de sus ámbitos de aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad y/o quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. PSICOLOGÍA INFANTIL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

      1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
      2. Conceptos básicos en psicología infantil
      3. Concepto actual de desarrollo
      4. Las dimensiones del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. DESARROLLO PRENATAL

      1. Etapas del desarrollo prenatal
      2. La herencia genética
      3. Problemas en el desarrollo prenatal

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES

      1. Nacimiento
      2. Desarrollo físico y psicomotor
      3. Desarrollo sensorial y perceptivo
      4. Desarrollo cognitivo
      5. Desarrollo del lenguaje
      6. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS

      1. Desarrollo físico y psicomotor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS

      1. Desarrollo psicomotor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS

      1. Desarrollo físico y motor
      2. Desarrollo cognitivo
      3. Desarrollo del lenguaje
      4. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS

      1. Desarrollo físico
      2. Desarrollo del lenguaje y la comunicación
      3. Desarrollo psico-social y afectivo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. PSICOLOGÍA CLÍNICA INFANTIL

      1. Conceptos de salud y enfermedad
      2. Otros conceptos relacionados
      3. Evaluación y diagnóstico

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRATAMIENTO PSICOLÓGICO

      1. Introducción
      2. Terapia conductual

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL

      1. Introducción
      2. Trastornos de ansiedad
      3. Conductas agresivas y oposicionistas
      4. Trastornos de la ingestión y la conducta alimentaria en la infancia
      5. Trastornos de la eliminación
      6. Problemas y trastornos del sueño
      7. Trastornos de las habilidades motoras

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. PSICOPATOLOGÍA INFANTIL II

      1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
      2. Trastornos del aprendizaje
      3. Trastornos del lenguaje
      4. Retraso mental
      5. Trastornos generalizados del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN LA INFANCIA

      1. Aspectos generales de la intervención psicoeducativa
      2. Intervención psicoeducativa en los trastornos del desarrollo
      3. Intervención familiar

      PARTE 2. MUSICOTERAPIA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES FÍSICAS Y PARÁMETROS ACÚSTICOS DE LA MÚSICA

      1. La naturaleza del sonido: la sensación sonora
      2. Oír y escuchar
      3. Tipos de oído
      4. La memoria auditiva
      5. Parámetros y cualidades del sonido

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LA AUDICIÓN: EL SISTEMA AUDITIVO

      1. Introducción
      2. Sistema auditivo periférico
      3. Sistema auditivo central

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONCEPTO E HISTORIA DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Historia de la musicoterapia
      3. La Musicoterapia hoy en día
      4. Diferencias y conexiones de la Musicoterapia y otras disciplinas

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Principios de la Musicoterapia
      2. Técnicas de Musicoterapia
      3. La función auditiva en Musicoterapia
      4. Beneficios generales de la Musicoterapia
      5. Áreas de tratamiento
      6. A quién va dirigida la Musicoterapia
      7. Estrategias en Musicoterapia
      8. La relajación

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN MUSICOTERAPIA

      1. Ética y deontología
      2. Necesidad de normas éticas para el ejercicio de la Musicoterapia
      3. La excelencia en la profesión
      4. Código deontológico del musicoterapeuta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL MUSICOTERAPEUTA

      1. Perfil del musicoterapeuta
      2. El historial clínico-musical
      3. Ámbitos en los que interviene un musicoterapeuta
      4. El trazado de objetivos
      5. Sobre las técnicas de trabajo
      6. Evaluación y seguimiento
      7. ¿Cuándo finaliza un tratamiento en musicoterapia?

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS INSTRUMENTOS EN MUSICOTERAPIA

      1. Introducción
      2. Clasificación de los instrumentos
      3. Instrumentos en Musicoterapia
      4. Simbología de los instrumentos
      5. Actividades instrumentales de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. MUSICOTERAPIA Y SALUD

      1. Introducción
      2. Música y salud a lo largo de la historia
      3. Efectos neuroquímicos y terapéuticos de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. APLICACIONES CLÍNICAS DE LA MUSICOTERAPIA

      1. Fundamento científico de la Musicoterapia
      2. Aplicaciones clínicas
      3. Otras aplicaciones
      4. Efectos de la Musicoterapia en los seres humanos
      5. Resultados de la Musicoterapia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. MUSICOTERAPIA APLICADA A DIFERENTES PATOLOGÍAS

      1. Musicoterapia y trastornos del lenguaje
      2. Musicoterapia y discapacidades físicas
      3. Musicoterapia y parálisis cerebral
      4. Musicoterapia y discapacidad sensorial
      5. Musicoterapia y autismo
      6. Musicoterapia y geriatría

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Introducción
      2. Objetivos de la música en Educación Especial
      3. Métodos
      4. La sesión de Musicoterapia
      5. El profesor de Educación Especial y la música
      6. Condiciones del aula
      7. Resultados de la música en Educación Especial

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. PSICOLOGÍA Y MÚSICA

      1. Introducción
      2. Bases psicofisiológicas y psicobiológicas
      3. Influencia de las cualidades del sonido y de los elementos constitutivos de la música en el ser humano
      4. Inteligencia emocional y conducta musical

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA DANZATERAPIA

      1. Introducción
      2. Breve historia de la danzaterapia
      3. Fundamentos de la danzaterapia
      4. Los métodos de la danzaterapia
      5. Resumen de las bases de la terapia por el movimiento

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Psicología Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Musicoterapia por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    A través de este CURSO ONLINE HOMOLOGADO el alumno conocerá en profundidad todo lo relacionado con la seguridad alimentaria. Conoceremos cómo se llevan a cabo las buenas prácticas en torno a la limpieza y desinfección, así como las claves para la implantación y mantenimiento de un sistema de Análisis de Peligros y Puntos de Control Críticos (APPCC). Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Conseguir buenos hábitos en seguridad alimentaria.
    • Conocer el sistema APPCC y sus fases.
    • Adquirir conocimientos acerca de limpieza y desinfección de manera adecuada.
    • Identificar los peligros y puntos de control críticos.
    • Adquirir conocimientos técnicos y teóricos

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos profesionales quienes en su tarea laboral tengan cierta relación con los alimentos. En general a aquellas personas que se quieran adentrar en el mundo de la seguridad alimentaria, así como en la composición del sistema APPCC, ya tenga conocimientos previos al respecto o no. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Empresas alimentarias, Hostelería, Cocina, Restaurantes, Camareros, Supermercados, Pequeños comercios alimentarios, Laboratorios, Sanidad.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. FUNDAMENTOS DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. ¿Qué se entiende por seguridad alimentaria?
      2. La cadena alimentaria: “del Campo a la Mesa”
      3. ¿Qué se entiende por trazabilidad?
        1. - Responsabilidades en la seguridad alimentaria
        2. - Ventajas del sistema de trazabilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LEGISLACIÓN Y NORMATIVA EN SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. Introducción a la normativa sobre seguridad alimentaria
      2. Leyes de carácter horizontal referentes a la seguridad alimentaria
      3. Leyes de carácter vertical referentes a la seguridad alimentaria
        1. - Sobre productos de carne de vacuno
        2. - Referente a productos lácteos y a la leche
        3. - Referente a la pesca y a sus productos derivados
        4. - Referente a los huevos
        5. - Sobre productos transgénicos
      4. Productos con denominación de calidad
        1. - Disposiciones comunitarias sobre seguridad alimentaria
        2. - Disposiciones Nacionales y Autonómicas sobre seguridad alimentaria
      5. Productos ecológicos

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SISTEMA DE ANÁLISIS DE PELIGRO Y PUNTOS DE CONTROL CRÍTICOS

      1. Introducción al APPCC
      2. ¿Qué es el sistema APPCC?
      3. Origen del sistema APPCC
      4. Definiciones referentes al sistema APPCC
      5. Principios del sistema APPCC
      6. Razones para implantar un sistema APPCC
      7. La aplicación del sistema APPCC
        1. - Directrices para la aplicación del sistema de APPCC
        2. - Aplicación de los principios del sistema APPCC
      8. Ventajas e inconvenientes del sistema APPCC
        1. - Ventajas del sistema APPCC
        2. - Inconvenientes del sistema APPCC
      9. Capacitación

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. PUNTOS CRÍTICOS. IMPORTANCIA Y CONTROL EN SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. Introducción
      2. Los peligros y su importancia
      3. Tipos de peligros en seguridad alimentaria
        1. - Peligros biológicos
        2. - Peligros químicos
        3. - Peligros físicos
      4. Metodología de trabajo
      5. Formación del equipo de trabajo
      6. Puntos de control críticos y medidas de control en seguridad alimentaria
      7. Elaboración de planos de instalaciones
      8. Anexo

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DE UN SISTEMA DE APPCC

      1. ¿Qué es el plan APPCC?
      2. Selección de un equipo multidisciplinar
      3. Definir los términos de referencia
      4. Descripción del producto
      5. Identificación del uso esperado del producto
      6. Elaboración de un diagrama de flujo
      7. Verificar “in situ” el diagrama de flujo
      8. Identificar los peligros asociados a cada etapa y las medidas de control
      9. Identificación de los puntos de control críticos
      10. Establecimiento de límites críticos para cada punto de control crítico
      11. Establecer un sistema de vigilancia de los PCCs
      12. Establecer las acciones correctoras
      13. Verificar el sistema
      14. Revisión del sistema
      15. Documentación y registro
      16. Anexo. Caso práctico
        1. - Datos generales del plan APPCC.
        2. - Diagrama de flujo
        3. - Tabla de análisis de peligros
        4. - Determinación de puntos críticos de control
        5. - Tabla de control del APPCC

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. PLANES GENERALES DE HIGIENE. PRERREQUISITOS DEL APPCC

      1. Introducción a los Planes Generales de Higiene
      2. Diseño de Planes Generales de Higiene
        1. - Plan de control de agua apta para el consumo humano
        2. - Plan de Limpieza y Desinfección
        3. - Plan de control de plagas: desinsectación y desratización
        4. - Plan de mantenimiento de instalaciones y equipos
        5. - Mantenimiento de la cadena del frío
        6. - Trazabilidad (rastreabilidad) de los productos
        7. - Plan de formación de manipuladores.
        8. - Plan de eliminación de subproductos animales y otros residuos no destinados al consumo humano
        9. - Especificaciones sobre suministros y certificación a proveedores

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. IMPLANTACIÓN Y MANTENIMIENTO DE UN SISTEMA APPCC

      1. Introducción a la implantación y mantenimiento de un sistema APPCC
      2. Requisitos para la implantación
      3. Equipo para la implantación
      4. Sistemas de vigilancia
        1. - Registros de vigilancia
        2. - Desviaciones
        3. - Resultados
      5. Registro de datos
      6. Instalaciones y equipos
      7. Mantenimiento de un sistema APPCC

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. IMPLANTACIÓN DE UN SISTEMA DE TRAZABILIDAD EN SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. Sistema de Trazabilidad en Seguridad Alimentaria
      2. Estudio de los sistemas de archivo propios
      3. Consulta con proveedores y clientes
      4. Definición del ámbito de aplicación
        1. - Trazabilidad hacia atrás
        2. - Trazabilidad de proceso (interna)
        3. - Trazabilidad hacia delante
      5. Definición de criterios para la agrupación de productos en relación con la trazabilidad
      6. Establecer registros y documentación necesaria
      7. Establecer mecanismos de validación/verificación por parte de la empresa
      8. Establecer mecanismos de comunicación entre empresas
      9. Establecer procedimiento para localización y/o inmovilización y, en su caso, retirada de productos

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ENVASADO, CONSERVACIÓN Y ETIQUETADO EN SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. Sistemas de envasado
      2. Los métodos de conservación de los alimentos
        1. - Métodos de conservación físicos
        2. - Métodos de conservación químicos
      3. Etiquetado de los productos
        1. - Alimentos envasados
        2. - Alimentos envasados por los titulares de los establecimientos de venta al por menor
        3. - Alimentos sin envasar
        4. - Etiquetado de los huevos
        5. - Marcas de salubridad

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. REGISTRO DE LOS PRODUCTOS EN SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. Introducción
      2. Definición por lotes. Agrupación de productos
        1. - Definición por lotes
        2. - Agrupar los productos
        3. - Establecer registros y documentación necesaria
      3. Automatización de la trazabilidad
      4. Sistemas de identificación
        1. - Automatización de la trazabilidad alimentaria con códigos de barras
      5. Trazabilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS

      1. Conceptos básicos sobre la Manipulación de Alimentos
        1. - Definiciones
      2. El manipulador en la cadena alimentaria
        1. - La cadena alimentaria
        2. - Obligaciones de los operadores de la empresa alimentaria
        3. - Obligaciones y prohibiciones del manipulador de alimentos
      3. Concepto de alimento
        1. - Definición
        2. - Características de los alimentos de calidad
        3. - Tipos de alimentos
      4. Nociones del valor nutricional
        1. - Concepto de nutriente
        2. - La composición de los alimentos
        3. - Proceso de nutrición
      5. Recomendaciones alimentarias
        1. - Tipos de alimento y frecuencia de consumo
      6. El nuevo enfoque del control basado en la prevención y los sistemas de autocontrol
      7. Manipulador de alimentos de mayor riesgo
      8. Aspectos técnico-sanitarios específicos de los alimentos de alto riesgo
        1. - Alimentos de alto riesgo
      9. Requisitos de los manipuladores de alimentos
      10. Cumplimentación e importancia de la documentación de los sistemas de autocontrol: trazabilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. EL PROCESO DE MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS

      1. Introducción a la manipulación de alimentos
      2. Recepción de materias primas
        1. - Condiciones generales
        2. - Validación y control de proveedores
      3. Prácticas higiénicas y requisitos en la elaboración, transformación, transporte, recepción y almacenamiento de los alimentos
        1. - Requisitos en la elaboración y transformación
        2. - Descongelación
        3. - Recepción de materias primas
      4. - Transporte
        1. - Requisitos de almacenamiento de los alimentos
      5. Requisitos de los materiales en contacto con los alimentos
        1. - Instalaciones
        2. - Maquinaria
        3. - Materiales y utensilios
      6. Distribución y venta

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. MEDIDAS HIGIÉNICAS EN LA MANIPULACIÓN DE ALIMENTOS Y SEGURIDAD ALIMENTARIA

      1. Buenas prácticas de manipulación
      2. Higiene del manipulador
        1. - Las manos
        2. - La ropa
      3. Hábitos del manipulador
      4. Estado de salud del manipulador
      5. Higiene en locales, útiles de trabajo y envases
      6. Limpieza y desinfección
      7. Control de plagas
        1. - Programa de vigilancia de plagas
        2. - Plan de tratamiento de plagas
      8. Prácticas peligrosas en la manipulación de alimentos

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. ALTERACIÓN Y CONTAMINACIÓN DE LOS ALIMENTOS

      1. Concepto de contaminación y alteración de los alimentos
      2. Causas de la alteración y contaminación de los alimentos
        1. - Alteración alimentaria
        2. - Contaminación alimentaria
      3. Origen de la contaminación de los alimentos
      4. Los microorganismos y su transmisión
        1. - Factores que contribuyen a la transmisión
        2. - Principales tipos de bacterias patógenas
      5. Las enfermedades transmitidas por el consumo de los alimentos
        1. - Clasificación de las ETA
        2. - Prevención de las ETA

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Seguridad Alimentaria con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Talleres y Rincones de Juegos y Cuentacuentos en Educación Infantil prepara al alumno para que profundice en las técnicas a través de las cuales los niños pequeños aprenden determinados conocimientos y valores. El curso universitario enseña las claves que garantizan unos buenos resultados en el proceso de educación durante la etapa infantil. De igual modo el presente curso le permitirá al alumno obtener los conocimientos necesarios sobre el desarrollo infantil y las incidencias que tiene el cuento sobre los niños, así como aprender a contar y representar un cuento de manera adecuada. El presente de Certificación Universitaria en Talleres y Rincones de Juegos + Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 8 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Realizar una aproximación a los conceptos clave relacionados con el desarrollo infantil, haciendo especial hincapié en las teorías que lo sustentan, sus características generales, dimensiones, necesidades, etc.
    • Adquirir conocimientos sobre la distribución, decoración y acondicionamiento del aula para facilitar el aprendizaje sensorial de los niños y niñas.
    • Conocer en qué consisten los juegos y los talleres, cómo se utilizan y cómo deben desarrollarse.
    • Conocer los diferentes tipos de actividades, juegos y talleres que se utilizan durante la Educación Infantil para diferentes áreas de conocimiento.
    • Realizar una aproximación teórica sobre el desarrollo psicológico infantil desde sus diferentes áreas incluyendo el desarrollo social, psicomotor, cognitivo y creativo del niño.
    • Comprender en qué consiste el proceso de adquisición del lenguaje y cómo se produce el desarrollo del mismo.
    • Adquirir conocimientos básicos sobre la literatura infantil, haciendo especial mención a sus características y a las diversas formas en las que se presenta.
    • Conocer las aplicaciones y usos didácticos de los cuentos así como la metodología que se debe seguir para conseguir una óptima práctica del cuento.
    • Reconocer la importancia e influencia positiva de la literatura infantil y la práctica del cuento sobre el desarrollo, en sus diferentes áreas, del alumnado de Educación Infantil.
    • Adquirir las pautas de conocimiento necesarias para colaborar en el fomento a la lectura de los niños.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Talleres y Rincones de Juegos y Cuentacuentos en Educación Infantil está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Centros Infantiles. Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. TALLERES Y RINCONES DE JUEGOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

      1. Principales teorías del desarrollo
      2. Características generales en el desarrollo Infantil
      3. Dimensiones del desarrollo
      4. Necesidades del alumnado
      5. La socialización en la etapa de Educación Infantil
      6. La imaginación y la creatividad Infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

      1. Concepto de Psicomotricidad
      2. La Estimulación Psicomotriz
      3. La Intervención Psicomotriz
      4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.
      5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ATENCIÓN TEMPRANA

      1. Introducción
      2. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
      3. Principios básicos de la Atención Temprana
      4. Niveles de intervención en la Atención Temprana

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Introducción a la Educación Infantil
      2. Estructura educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Introducción
      2. El aula
      3. El espacio escolar
      4. El tiempo
      5. Materiales didácticos y recursos
      6. Agrupamientos del alumnado

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Concepto y características del juego
      2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
      3. Teorías del juego
      4. El juego como aprendizaje y enseñanza
      5. La metodología lúdica
      6. El juguete didáctico
      7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
      8. El papel del educador
      9. La socialización a través del juego

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS RINCONES EDUCATIVOS

      1. Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos.
      2. Características de los Rincones Educativos
      3. Propuestas de actividades en los Rincones Educativos

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS

      1. Clasificación y organización de los Rincones Educativos
      2. Rincón de la alfombra
      3. Rincón de las matemáticas
      4. Rincón de la música
      5. Rincón de la observación, la manipulación, la práctica y la experimentación
      6. Rincón de la percepción
      7. Rincón de la plástica y las manualidades
      8. Rincón del agua
      9. Rincón del juego simbólico
      10. Rincón del lenguaje
      11. Rincón de la naturaleza
      12. Rincón de las construcciones
      13. Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS

      1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
      2. Consideraciones psicopedagógicas
      3. Características de los Rincones Educativos
      4. Etapas en el planteamiento de un taller
      5. La participación de los padres y madres

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS

      1. Introducción
      2. Talleres del juego simbólico
      3. Talleres de Construcciones
      4. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
      5. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
      6. Talleres de música
      7. Talleres de Experimentación e Investigación

      PARTE 2. CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL. LOS CUENTACUENTOS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

      1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
      2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
      3. Concepto actual de desarrollo
      4. Las dimensiones del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

      1. Definición de lenguaje y comunicación
      2. Modelos explicativos
      3. Principales teorías
      4. Pensamiento y lenguaje
      5. El niño de 0 a 15 meses
      6. El niño de 1 a 3 años
      7. El niño de 3 a 6 años

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LITERATURA INFANTIL

      1. Concepto y valor educativo
      2. Origen y evolución
      3. La figura de Cuentacuentos
      4. Ilustraciones
      5. Formas de literatura infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL

      1. Definición y características
      2. Emociones en los niños
      3. Concepto y características del juego
      4. Desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años
      5. Desarrollo socio-afectivo de 3 a 6 años
      6. Valores sociales
      7. Coeducación en la literatura infantil
      8. Interculturalidad en la literatura infantil
      9. Cuento como transmisor de valores

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PSICOMOTOR Y COGNITIVO

      1. Introducción al desarrollo psicomotriz
      2. Desarrollo psicomotor de 1 a 3 años
      3. Desarrollo psicomotor de 3 a 6 años
      4. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
      5. Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
      6. Áreas del desarrollo psicomotor

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO CREATIVO

      1. Introducción
      2. Imaginación
      3. Fantasía infantil
      4. Creatividad

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRÁCTICA DEL CUENTO

      1. Algunos usos de los cuentos
      2. Metodología para contar cuentos
      3. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
      4. Cómo fomentar la lectura

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANIMACIÓN A LA LECTURA

      1. Qué es animar a leer
      2. Crear el hábito desde el contexto familiar
      3. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar

    Titulación:

    Doble Titulación: - Titulación Propia Universitaria en Talleres y Rincones de Juegos en Educación Infantil por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS - Titulación Propia Universitaria en Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 Créditos Universitarios ECTS

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA capacita al alumno para coordinar y dirigir un equipo de monitores, organizar actividades de animación sociocultural, tanto en el medio urbano como en la naturaleza. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO con TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Objetivos

    • Delimitar el rol del animador sociocultural y el monitor de tiempo libre, describiendo sus funciones, responsabilidades, perfil profesional y áreas de intervención.
    • Describir los procesos y etapas en la planificación y programación de proyectos de animación sociocultural en el área educativa.
    • Analizar las bases de la dirección y coordinación de grupos de monitores y animadores, incidiendo en las tareas de organización de actividades en distintos entornos naturales y urbanos.
    • Exponer y desarrollar las técnicas, procedimientos y metodología básica del coordinador de monitores y animadores socioculturales para la realización de sus tareas.
    • Presentar las medidas y técnicas básicas de seguridad y prevención de riesgos y señalar las pautas esenciales de actuación de emergencia.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ANIMADOR/DINAMIZADOR EN EL GRUPO

      1. Características del animador/a.
      2. Tres tipos de animador/a.
      3. Papel de/la animador/a.
      4. Funciones del animador/a.

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. MONITOR DE TIEMPO LIBRE

      1. Pedagogía y técnica del monitor de tiempo libre.
      2. Capacidades del monitor de tiempo libre.
      3. Formación continuada.
      4. Ámbitos, aspectos y funciones.
      5. Programación y técnicas.
      6. Características del monitor de tiempo libre.
      7. Para ser un buen monitor de tiempo libre.
      8. Funciones del monitor de tiempo libre.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL

      1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural.
      2. Información complementaria.
      3. Aspectos técnicos.

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACAMPADAS

      1. Conceptualización.
      2. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural.
      3. Características generales de la acampada.
      4. Lugares donde acampar.
      5. Equipo.
      6. Factores de degradación del entorno.

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DINÁMICAS DE GRUPOS

      1. Definición.
      2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social.
      3. Técnicas de dinámica de grupo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL

      1. Introducción a la educación ambiental.
      2. La crisis ambiental.
      3. Funciones de la educación ambiental.
      4. Objetivos de la educación ambiental.
      5. Educación y gestión ambiental.

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PLANIFICACIÓN

      1. Planificación de un proyecto.
      2. Planificación del proceso para una organización
      3. Visión de futuro
      4. Análisis de los interesados

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

      1. Breve introducción sobre educación para la salud.
      2. Consideraciones metodológicas.
      3. Sexualidad en la etapa infantil.
      4. Alimentación infantil y adolescente.

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRIMEROS AUXILIOS

      1. Normas generales para prestar primeros auxilios.
      2. Procedimientos para prestar primeros auxilios.
      3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios.

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Análisis de la realidad.
      2. Programación de un proyecto aplicado al coordinador de ocio y tiempo libre.
      3. Técnicas de investigación.
      4. Pautas para el coordinador de ocio y tiempo libre para la organización de las asociaciones.
      5. Concepciones de ocio.
      6. Educación en el tiempo libre.

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ÁREA EDUCATIVA

      1. Pedagogía del ocio.
      2. Tipos de educación.
      3. Educación en valores.
      4. Televisión, violencia e infancia.
      5. Trabajo en equipo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA

      1. Educación para la paz.
      2. Educación intercultural.
      3. Sociedad multicultural.

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Coordinador de Monitores de Ocio y Tiempo Libre con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO permitirá al alumno obtener los conocimientos necesarios sobre el desarrollo infantil y las incidencias que tiene el cuento sobre los niños, así como aprender a contar y representar un cuento de manera adecuada. El presente Curso Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Realizar una aproximación teórica sobre el desarrollo psicológico infantil desde sus diferentes áreas incluyendo el desarrollo social, psicomotor, cognitivo y creativo del niño.
    • Comprender en qué consiste el proceso de adquisición del lenguaje y cómo se produce el desarrollo del mismo.
    • Adquirir conocimientos básicos sobre la literatura infantil, haciendo especial mención a sus características y a las diversas formas en las que se presenta.
    • Conocer las aplicaciones y usos didácticos de los cuentos así como la metodología que se debe seguir para conseguir una óptima práctica del cuento.
    • Reconocer la importancia e influencia positiva de la literatura infantil y la práctica del cuento sobre el desarrollo, en sus diferentes áreas, del alumnado de Educación Infantil.
    • Adquirir las pautas de conocimiento necesarias para colaborar en el fomento a la lectura de los niños.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Centros Infantiles. Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL

      1. Breve historia de la Psicología Infantil y estado actual
      2. Conceptos básicos en Psicología Infantil
      3. Concepto actual de desarrollo
      4. Las dimensiones del desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DEL LENGUAJE

      1. Definición de lenguaje y comunicación
      2. Modelos explicativos
      3. Principales teorías
      4. Pensamiento y lenguaje
      5. El niño de 0 a 15 meses
      6. El niño de 1 a 3 años
      7. El niño de 3 a 6 años

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LITERATURA INFANTIL

      1. Concepto y valor educativo
      2. Origen y evolución
      3. La figura de Cuentacuentos
      4. Ilustraciones
      5. Formas de literatura infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO SOCIAL

      1. Definición y características
      2. Emociones en los niños
      3. Concepto y características del juego
      4. Desarrollo socio-afectivo de 0 a 3 años
      5. Desarrollo socio-afectivo de 3 a 6 años
      6. Valores sociales
      7. Coeducación en la literatura infantil
      8. Interculturalidad en la literatura infantil
      9. Cuento como transmisor de valores

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO PSICOMOTOR Y COGNITIVO

      1. Introducción al desarrollo psicomotriz
      2. Desarrollo psicomotor de 1 a 3 años
      3. Desarrollo psicomotor de 3 a 6 años
      4. Desarrollo cognitivo de 1 a 3 años
      5. Desarrollo cognitivo de 3 a 6 años
      6. Áreas del desarrollo psicomotor

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO CREATIVO

      1. Introducción
      2. Imaginación
      3. Fantasía infantil
      4. Creatividad

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PRÁCTICA DEL CUENTO

      1. Algunos usos de los cuentos
      2. Metodología para contar cuentos
      3. Bibliotecas y eventos de Cuentacuentos
      4. Cómo fomentar la lectura

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. ANIMACIÓN A LA LECTURA

      1. Qué es animar a leer
      2. Crear el hábito desde el contexto familiar
      3. Elaborar un Plan de Lectura en el centro escolar

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Cuentos en Educación Infantil. Los Cuentacuentos con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO DE TELEFORMACIÓN PARA FORMADORES ONLINE HOMOLOGADO dotará al alumno de una formación de calidad sobre el E-learnign como modalidad de formación. El presente Curso Formación E-Learning está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007). Esta Curso de Formación E-learning nace al amparo de la reciente Resolución publicada por el Servicio Público de Empleo Estatal (BOE núm. 145, de 16 de junio de 2014), que exige a los tutores-formadores de teleformación, además de cumplir con los requisitos de los Reales Decretos específicos que regulan cada uno de los Certificados de Profesionalidad, en la disposición quinta, acrediten mediante un diploma una formación de al menos 30 horas de duración cuya evaluación sea positiva. Este Curso de Formación E-learning cumple con las condiciones establecidas en la citada Resolución para certificar la necesaria cualificación, con un programa de materias que recoge los contenidos exigidos.

    Objetivos

    • Conocer el funcionamiento de la formación E
    • Learning.
    • Gestionar proyectos de formación.
    • Desarrollar la capacidad técnico
    • docente, conociendo las funciones del teleformador.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

      1. Proceso de formación y desarrollo del talento humano
      2. Introducción a la planificación de la formación
      3. Formación y desempeño de Planes Formativos por competencias
      4. La persona adulta en situación de formarse
      5. La comunicación y el proceso de enseñanza-aprendizaje
      6. Certificados de Profesionalidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. GESTIÓN DE PROYECTOS DE FORMACIÓN

      1. El Proyecto de Formación
      2. Análisis de Necesidades Formativas
      3. Objetivos Formativos
      4. Los Contenidos Didácticos
      5. La Metodología
      6. La Evaluación

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROYECTOS DE E-LEARNING

      1. Desarrollo de acciones formativas E-Learning
      2. Dimensiones del proyecto E-Learning
      3. Equipo humano implicado
      4. Evaluación de las acciones formativas online

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. COSTES DE LA FORMACIÓN

      1. Valoración económica del E-Learning

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA FORMACIÓN E-LEARNING

      1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
      2. Formación E-Learning y formación tradicional
      3. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
      4. Las acciones tutoriales E-learning
      5. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
      6. Recursos didácticos y soportes multimedia

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS VENTAJAS DE LA TELEFORMACIÓN O FORMACIÓN VIRTUAL

      1. Concepto de teleformación
      2. Ventajas de la teleformación
      3. Inconvenientes de la teleformación

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A

      1. Introducción
      2. Funciones del formador

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Formación E-learning con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO tiene como objetivos formar a cualquier profesional en las nociones básicas relacionadas con los primeros auxilios, así como instruir a los alumnos en las actuaciones básicas ante las principales contingencias sanitarias en el mundo laboral. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Dotar al alumnado de los conocimientos necesarios para desarrollar las actuaciones básicas en primeros auxilios.
    • Reconocer las situaciones de riesgo y emergencia y adoptar las medidas de prevención y protección más adecuadas en cada caso.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Psicólogos, Pedagogos o psicopedagogos que desarrollen su labora profesional en el Departamento de Orientación en centros públicos o privados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. PARTE 1. TEÓRIA. PRIMEROS AUXILIOS

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. GENERALIDADES

      1. Concepto de socorrismo y primeros auxilios
      2. Principios de actuación en primeros auxilios
      3. Terminología clínica
      4. Valoración del estado del accidentado: valoración primaria y secundaria
      5. Contenido básico del botiquín de urgencias
      6. Legislación en primeros auxilios
      7. Conocer o identificar las lesiones
      8. Recursos necesarios y disponibles
      9. Fases de la intervención sanitaria en emergencia
      10. Exploración de la víctima

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA BÁSICA

      1. Sistema óseo
      2. Sistema digestivo
      3. Sistema respiratorio
      4. Sistema circulatorio
      5. Sistema nervioso

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. SOPORTE VITAL BÁSICO

      1. Introducción
      2. Secuencia en la RCP básica
      3. Valoración del nivel de conciencia
      4. Valoración de la ventilación
      5. Comprobar si existe pulso carotídeo
      6. Maniobras de resucitación cardiopulmonar
      7. Protocolo de soporte vital básico

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. VENDAJES

      1. Introducción
      2. Tipos de vendas
      3. Tipos de vendajes

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TRASLADO DE ACCIDENTADOS

      1. Introducción
      2. Métodos para levantar a una persona
      3. Tipos de camilla
      4. Prevención

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ACTUACIONES EN PRIMEROS AUXILIOS

      1. Las obstrucciones de la vía aérea
      2. Las pérdidas de conciencia
      3. Las crisis convulsivas
      4. Las crisis cardiacas
      5. Las hemorragias
      6. Las heridas
      7. Las fracturas y luxaciones
      8. Las quemaduras
      9. Lesiones de ojo, nariz y oído
      10. Accidente de tráfico
      11. Lesiones por electrocución
      12. Las intoxicaciones
      13. La insolación y golpe de calor
      14. Hipotermia y congelación
      15. Parto de urgencia
      16. Lumbalgias de esfuerzo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. PSICOLOGÍA APLICADA A LOS PRIMEROS AUXILIOS

      1. Valoración de la escena y reacción del accidentado
      2. Principios de comunicación y habilidades sociales

      PARTE 2. PRÁCTICA. SOPORTE VITAL BÁSICO Y AVANZADO: REANIMACIÓN CARDIOPULMONAR (RCP) + DESFIBRILADOR SEMIAUTOMÁTICO (DESA)

      1. Introducción a la Conducta PAS (Proteger, Alertar, Socorrer)
      2. Posición Lateral de Seguridad.
      3. Víctima Inconsciente que NO Respira (1 rescatador).
      4. Víctima Inconsciente que NO Respira (2 rescatadores).
      5. Víctima Inconsciente con Parada Cardiorrespiratoria (PCR). Reanimación con Desfibrilador Semiautomático (DESA)
      6. Obstrucción de las Vías Aéreas
      7. Simulación de Rescate Acuático

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Primeros Auxilios con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO EN PSICOMOTRICIDAD SOCIOEDUCATIVA está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Conocer que es la psicomotricidad y sus áreas de intervención.
    • Saber el desarrollo psicomotor y como se adquiere el esquema corporal.
    • Adquirir conocimientos de nuestro cuerpo para trabajar los distintos trastornos y alteraciones.
    • Aprender estrategias para llevar a cabo una buena intervención socioeducativa psicomotriz.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO EN PSICOMOTRICIDAD SOCIOEDUCATIVA está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

      1. Psicomotricidad
      2. Psicomotricidad y calidad de vida
      3. Práctica psicomotriz: ámbitos de intervención
      4. La sala de psicomotricidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CUERPO Y LO PSICOMOTRIZ

      1. El cuerpo
      2. El desarrollo psicomotor
      3. La vivencia psicomotriz
      4. Diferentes versiones e influencias en la psicomotricidad
      5. Psicomotricidad educativa y de integración
      6. Reeducación psicomotriz
      7. La terapia psicomotriz y la salud mental

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEURO-FISIO-BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO

      1. Aspectos neurobiológicos generales
      2. Neurofisiología de los diferentes sistemas
      3. Anatomía básica

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS PSICOMOTORES, ALTERACIONES PSICOSOMÁTICAS Y PSICOPATOLOGÍAS

      1. Trastornos psicomotores y patologías neurológicas
      2. Alteraciones psicosomáticas
      3. Trastornos psicopatológicos, de la personalidad y el comportamiento
      4. Trastornos de regulaciones emocionales y relacionales y de representación del cuerpo
      5. Otras alteraciones complementadas con una intervención psicomotriz

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA

      1. La psicomotricidad en el marco educativo
      2. La integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales como respuesta educativa
      3. Escuela comprensiva para todos
      4. La educación para la salud
      5. La educación sexual
      6. Equipos de atención temprana
      7. La familia del usuario como elemento fundamental en su desarrollo psicomotriz

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DE LA SALA/TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

      1. Organización funcional de aulas y talleres de psicomotricidad
      2. El técnico de la psicomotricidad como complemento al equipo multiprofesional
      3. Recursos documentales a utilizar
      4. Recursos materiales de la sala de psicomotricidad
      5. Normas de uso y limpieza de los materiales
      6. Importancia de la familia en la incorporación al aula/taller

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ

      1. La evaluación psicomotriz
      2. Medios y recursos de observación
      3. La investigación en psicomotricidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y PSICOEDUCATIVA

      1. Importancia de la práctica psicomotriz en el ámbito educativo
      2. Estrategias y acciones básicas de la intervención psicomotriz
      3. Aspectos específicos a trabajar desde la psicomotricidad educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. BASES DE LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD

      1. Tareas y espacios profesionales
      2. Momentos importantes a destacar en la intervención
      3. El técnico en psicomotricidad como miembro de un equipo

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD

      1. Relajaciones segmentarias
      2. Relajaciones globales
      3. Desplazamientos, giros, saltos, etc.
      4. Diferentes formas de caminar
      5. La relación espacio-temporal
      6. Ejercicios de coordinación global, óculo-manual y mano-dedo
      7. Diferentes ejercicios para trabajar el ritmo
      8. Reconocer las diferentes partes del cuerpo y el cuerpo como unidad psicosomática
      9. Ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio
      10. Ejercicios de estimulación sensorial
      11. Ejercicios respiratorios
      12. Ejercicios de motricidad gruesa y fina
      13. Ejercicios del esquema corporal
      14. Ejercicios de imagen corporal
      15. Prácticas psicomotrices y manipulativas con diferentes materiales

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Psicomotricidad Socioeducativa con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO ofrece al alumno un acercamiento a la práctica de la mediación familiar, conociendo las distintas técnicas que se pueden aplicar según los objetivos de la mediación familiar, la participación de los expertos y las diferentes interacciones conflictivas que se pueden dar entre los miembros de una familia, utilizando las habilidades propias que requiere un mediador. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Conocer las habilidades que tiene un mediador para facilitar la intervención en los procesos de mediación familiar.
    • Ofrecer una panorámica general de las situaciones de conflicto existente en el ámbito familiar, como contexto en el que se desarrollan los procesos de mediación.
    • Conocer el desarrollo de un taller de resolución de conflictos en mediación familiar para ejecutarlo en la práctica.
    • Conocer las técnicas según los objetivos de la mediación familiar para ejecutarlos en la práctica.
    • Adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar en la práctica las técnicas dependiendo de la participación de expertos.
    • Conocer las técnicas y habilidades más importantes para la resolución de conflictos en mediación familiar.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todas aquellas personas que quieran orientar su futuro laboral hacia la mediación familiar, concretamente interviniendo ante situaciones de conflicto o desacuerdos familiares. Así, como a todas aquellas personas que quieran ampliar sus conocimientos profesionales en este ámbito de intervención. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Mediador familiar, Miembro de un equipo de Mediación. Servicios Sociales.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. FORMACIÓN PRÁCTICA PARA MEDIADORES FAMILIARES

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. CONCEPTOS GENERALES

      1. Introducción
      2. La familia en la sociedad actual
      3. Las etapas de transición
      4. Intervenir para facilitar el proceso

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA MEDIACIÓN FAMILIAR

      1. Conceptualización
      2. El ámbito de la actuación de la mediación familiar
      3. Características de la mediación familiar
      4. Mediación familiar en nuestro contexto
      5. Principios básicos de la mediación familiar
      6. Premisas básicas para mediar en las familias

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL MEDIADOR

      1. La figura del mediador
      2. Características del mediador
      3. Habilidades del mediador
      4. Código de conducta mediadora
      5. Funciones del mediador

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. TALLER DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN MEDIACIÓN FAMILIAR

      1. Objetivos
      2. Presentación
      3. Definición de conflicto
      4. Conflictos interpersonales
      5. Enseñamos a resolver conflictos
      6. Invitar a generar la mayor cantidad de soluciones posibles
      7. Evaluamos y despedida

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS SEGÚN LOS OBJETIVOS DE LA MEDIACIÓN FAMILIAR

      1. Presentación
      2. Conocimiento
      3. Confianza
      4. Cooperación
      5. Integración
      6. Comunicación
      7. Resolución de conflictos
      8. Consenso

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. TÉCNICAS DEPENDIENDO DE LA PARTICIPACIÓN DE EXPERTOS

      1. Predomina la participación del Mediador
      2. Participación del mediador y del grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN MEDIACIÓN FAMILIAR

      1. Introducción
      2. Habilidades comunicativas de mediación
      3. Técnicas y habilidades de mediación
      4. Técnicas para abordar diferentes interacciones conflictivas en mediación familiar
      5. La creatividad en la toma de decisiones

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Formación Práctica para Mediadores Familiares con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Obtenga la Titulación de Formador de Formadores que le capacita pedagógicamente para ser profesor/a de Cursos impartidos por Centros de Formación y Academias, Sindicatos, Confederaciones de Empresas, Escuelas de Negocios, etc. (Cursos de Formación Profesional para el Empleo FPE, Formación Continua de Oferta, Contratos Programa, Formación Continua de Demanda, Formación Bonificada, Plan Avanza, etc.)El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO de Formador de Formadores está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Adquirir las capacidades necesarias para desempeñar funciones de docentes en un centro de formación o academia privada.
    • Adquirir las competencias pedagógicas y didácticas necesarias para el diseño, planificación, gestión e implantación de un Plan de Formación, tanto en el ámbito empresarial como en el de la formación oficial No Reglada.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    •Docente especializado en la impartición de Acciones Formativas de formación para el empleo: Formación continua y Formación profesional para el empleo. Se puede llevar a cabo en :-Casas de Oficio.-Talleres-Escuelas-Centros de Formación-Empresas Privadas-Cualquier Organización.•Docente especializado en proporcionar Estrategias de Aprendizaje Individualizado, supervisión y seguimiento efectivo del proceso enseñanza-aprendizaje del alumnado.•Técnico especializado en Programación Didáctica para el diseño de los procesos de enseñanza-aprendizaje.•Técnico especializado en planificación, gestión y evaluación de Acciones Formativas.•Técnico especializado en gestión y evaluación de Planes Formativos.Autoescuelas, Asociaciones, Ayuntamientos, Clases Particulares, etc.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. TEMA 1. ESTRUCTURA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

      1. Sistema Nacional de las Cualificaciones: Catálogo Nacional de Cualificaciones y formación modular, niveles de cualificación
      2. Subsistema de Formación Profesional Reglada: Programas de Cualificación Profesional Inicial y Ciclos Formativos: características, destinatarios y duración
      3. Subsistema de la Formación Profesional para el Empleo: características y destinatarios. Formación de demanda y de oferta: Características
      4. Programas Formativos: estructura del programa
      5. Proyectos Formativos en la formación en alternancia con el empleo: estructura y características

      TEMA 2. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE UNA ACCIÓN FORMATIVA EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO

      1. La formación por competencias
      2. Características generales de la programación de acciones formativas
      3. Los objetivos: definición, funciones, clasificación, formulación y normas de redacción
      4. Los contenidos Formativos: conceptuales, procedimentales y actitudinales. Normas de redacción. Funciones. Relación con los objetivos y la modalidad de formación
      5. Secuenciación. Actualización y aplicabilidad
      6. Las actividades: tipología, estructura, criterios de redacción y relación con los contenidos. Dinámicas de trabajo en grupo
      7. Metodología: Métodos y técnicas didácticas
      8. Características metodológicas de las modalidades de impartición de los Certificados de Profesionalidad
      9. Recursos pedagógicos. Relación de recursos, instalaciones, bibliografía, anexos: características y descripción
      10. Criterios de Evaluación: tipos, momento, instrumentos, ponderaciones
      11. Observaciones para la revisión, actualización y mejora de la programación

      TEMA 3. ELABORACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN TEMPORALIZADA DE LA ACCIÓN FORMATIVA

      1. La temporalización diaria
      2. Secuenciación de Contenidos y Concreción de Actividades
      3. Elaboración de la Guía para las acciones formativas, para la modalidad de impartición formación en línea

      TEMA 4. DISEÑO Y ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO IMPRESO

      1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos
      2. Características del diseño gráfico
      3. Elementos de un guion didáctico
      4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual
      5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso

      TEMA 5. PLANIFICACIÓN DE LA FORMACIÓN

      1. ¿Por qué surgen las necesidades de formación?
      2. Contenidos generales de un plan de formación
      3. Recursos para la implantación de los planes de formación
      4. Nuevos enfoques de la formación
      5. Desarrollo continuo de la formación
      6. Recursos materiales para la formación
      7. Métodos, sistemas formativos y gestión de la planificación operativa

      TEMA 6. DISEÑO DE PROGRAMAS FORMATIVOS

      1. Contextualizados
      2. Diseño formativo y desempeño

      TEMA 7. EVALUACIÓN DEL PLAN DE FORMACIÓN

      1. El proceso de evaluación
      2. Evaluación de los efectos

      TEMA 8. EVALUACIÓN EN FORMACIÓN PARA EL EMPLEO APLICADA A DISTINTAS MODALIDADES DE IMPARTICIÓN

      1. La evaluación del aprendizaje
      2. La evaluación por competencias

      TEMA 9. ANÁLISIS DEL PERFIL PROFESIONAL

      1. El Perfil Profesional
      2. El contexto sociolaboral
      3. Itinerarios formativos y profesionales

      TEMA 10. CALIDAD DE LAS ACCIONES FORMATIVAS. INNOVACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE

      1. Procesos y mecanismos de evaluación de la calidad formativa
      2. Realización de propuestas de los docentes para la mejora para la acción formativa
      3. Centros de Referencia Nacional
      4. Perfeccionamiento y actualización técnico-pedagógica de los formadores: Planes de perfeccionamiento técnico
      5. Centros Integrados de Formación Profesional
      6. Programas Europeos e iniciativas comunitarias

      TEMA 11. LA FORMACIÓN E-LEARNING

      1. El aprendizaje autónomo a través de un Campus Virtual
      2. El/La Formador/a-Tutor/a E-learning
      3. Las acciones tutoriales E-learning
      4. Supervisión y seguimiento del aprendizaje individualizado
      5. Recursos didácticos y soportes multimedia

      TEMA 12. EL PAPEL DEL TELEFORMADOR/A

      1. Introducción
      2. Funciones del formador

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Formador de Formadores con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    A través de este CURSO ONLINE HOMOLOGADO el alumno estará capacitado para poner en práctica estrategias educativas para la mejora de la convivencia y la disciplina. El presente Curso Intervención Educativa para la Mejora de la Convivencia y la Disciplina está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • El objetivo de este curso es dotar al personal educativo de conocimientos, recursos y estrategias para mejorar la convivencia y la disciplina de los alumnos, así como proporcionar instrumentos para la prevención y resolución de conflictos. En el ámbito de la educación existen numerosos elementos que perturban el proceso educativo, por tanto el curso se centra en formar al alumno en las posibles situaciones a las que se puede enfrentar e intenta que el alumno se interiorice y prepare para hacerles frente.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

      1. Necesidades Educativas ante los cambios sociales
      2. Aprendizaje Cooperativo: ventajas en la educación
      3. Aprendizaje Cooperativo: mejora de la convivencia escolar
      4. Principales Modelos de Aprendizaje Cooperativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA SOCIOMETRÍA

      1. Técnicas Sociométricas y su aplicación en el aula
      2. El Test Sociométrico
      3. Métodos Sociométricos

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL

      1. Etapas en el desarrollo socioemocional
      2. Estadios en el desarrollo moral
      3. Inteligencia emocional: definiciones
      4. Aptitudes de la Inteligencia Emocional
      5. Educación Emocional

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL CURRÍCULO DE LA NO VIOLENCIA

      1. Las Fuentes de la Violencia
      2. El Currículo de la No Violencia
      3. Formación del Profesor en la Prevención y Tratamiento de la Violencia

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. BULLYING. ACOSO ENTRE IGUALES

      1. Introducción
      2. Concepto de Bullying
      3. Las Cifras del Bullying
      4. Características del Bullying
      5. Tipos de Bullying
      6. Perfiles Psicosociales del Agresor y de la Víctima
      7. Factores que favorecen la aparición del Bullying
      8. Cómo saber si el alumno sufre Bullying
      9. Consejos si se sufre Bullying

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCAR EN Y PARA EL CONFLICTO

      1. Introducción
      2. Perspectiva Positiva del Conflicto
      3. Prevención
      4. Análisis y Negociación
      5. La Mediación

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCAR EN DERECHOS HUMANOS Y EN DEMOCRACIA

      1. Concepto de Derechos Humanos
      2. Educar en Derechos Humanos
      3. Concepto de Democracia
      4. Educar en Democracia
      5. Educar en Derechos Humanos y en Democracia

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. AUTORIDAD Y DISCIPLINA

      1. Enseñanza y Educación
      2. La Autoridad en la Educación
      3. La Disciplina e Indisciplina en la Educación
      4. Normas para favorecer la Disciplina

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. HABILIDADES SOCIALES

      1. Introducción
      2. Habilidades Sociales. Definición y Características
      3. Autoestima
      4. Asertividad
      5. Proceso de Socialización de las Habilidades Sociales
      6. Habilidades Sociales de la Infancia y la Adolescencia en el Contexto Escolar
      7. Evaluación de las Habilidades Sociales
      8. Entrenamiento en Habilidades Sociales

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Intervención Educativa para la Mejora de la Convivencia y la Disciplina con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para conocer las características específicas que presentan los niños con Dificultades de Aprendizaje y la forma de detectarlas lo más tempranamente posible. Además, enseña las pautas de actuación más apropiadas que se deben llevar a cabo dentro del centro escolar y con los padres para conseguir los objetivos propuestos cada curso con los niños, independientemente de sus dificultades. En definitiva, el curso prepara al profesorado para obtener los objetivos propuestos con el alumnado, tengan dificultades o no. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Introducir los conceptos de aprendizaje y memoria y su localización cerebral
    • Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños.
    • Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños.
    • Saber las diferencias entre los diferentes tipos de Dificultades de Aprendizaje.
    • Conocer las peculiaridades del entorno social de los niños con Dificultades de Aprendizaje.
    • Explicar las medidas que se pueden llevar a cabo en el centro escolar para ayudar a los niños con este tipo de dificultad.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todas las personas que trabajen en centros donde pueda haber niños con Dificultades de Aprendizaje, estando especialmente enfocado hacia el campo de actuación de la persona que trata diariamente con estos niños. También resultará apropiado para cualquier persona que esté interesada en conocer las pautas de actuación que se deben seguir con los niños que tienen este tipo de dificultad. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

      1. Introducción
      2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
      3. La plasticidad sináptica
      4. Las diferencias humanas en inteligencia
      5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

      1. Introducción
      2. Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
      3. Procedimiento de recogida de datos
      4. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
      5. Evaluación del potencial de aprendizaje
      6. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
      7. Instrumentos de evaluación de la personalidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)

      1. Introducción
      2. Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
      3. Clasificación de las dificultades de aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)

      1. Introducción
      2. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
      3. La evaluación de la intervención psicopedagógica
      4. Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      1. Introducción: el aprendizaje de los niños y su socialización
      2. Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
      3. Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
      4. Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
      5. Detección temprana de los problemas de conducta
      6. Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

      1. Introducción
      2. La atención a la diversidad en los centros educativos
      3. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
      4. Programas de atención a la diversidad
      5. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para que puedas intervenir en situaciones en las que un niño sufre una alteración de la conducta, así gracias al curso estarás capacitado para identificar el tipo de trastorno que sufre, aplicar la terapia de conducta adecuada y analizar las causas y consecuencias de ese trastorno de conducta. El presente Curso Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de la Conducta en Niños de 0-13 años está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia.
    • Conocer los principales tipos de alteraciones de conducta, sus causas y consecuencias.
    • Comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA

      1. Los orígenes de la Terapia de Conducta
      2. Fundamentos de la Terapia de Conducta
      3. Modelo Cognitivo
      4. Modelo Conductual
      5. Análisis Funcional de la Conducta

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS

      1. Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños
      2. Características de la intervención psicológica en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO

      1. Descripción del proceso terapéutico
      2. Características de la evaluación infantil
      3. Técnicas de evaluación conductual en la infancia
      4. Diseño y planificación del Plan de Intervención

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA

      1. Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta
      2. Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI)

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL

      1. La edad “bebé”
      2. De 1 a 3 años
      3. De 3 a 6 años
      4. De 6 a 9 años
      5. De 9 a 13 años

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA

      1. Definición y características de los trastornos de conducta
      2. Causas de los trastornos de conducta
      3. Clasificación de los trastornos de conducta
      4. El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento
      5. El Trastorno Disocial
      6. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)
      7. Trastorno Autista

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD

      1. La ansiedad
      2. Las fobias infantiles
      3. Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia
      4. Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS AFECTIVOS

      1. Concepto, causas y clasificación de los trastornos de afectividad
      2. Trastornos afectivos bipolares en la infancia
      3. Síntomas de los trastornos de la afectividad en la infancia
      4. Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos de afectividad en la infancia
      5. El mutismo en la infancia
      6. La depresión infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO Y TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN

      1. Trastornos del sueño
      2. Trastornos de la eliminación

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de la Conducta en Niños de 0-13 años con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO te prepara para poder comprender en mayor profundidad como se puede intervenir psicoeducativamente en la Educación Especial. Nos detalla sobre la organización funcional, la atención temprana referida al alumnado con necesidades específicas. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Conocer la evolución de la educación especial a lo largo de la historia.
    • Saber como se organiza funcionalmente la educación especial.
    • Aprender las diferentes modalidades de intervención en la atención temprana de alumnos con necesidades específicas.
    • Intervenir psicoeducativamente con el alumnado de Educación Especial.
    • Conocer las diferentes herramientas que se pueden utilizar para la intervención en la Educación Especial.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El siguiente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a profesionales del ámbito de la educación que quieran aprender sobre el tipo de intervención conveniente que se debe llevar a cabo y poner en práctica en la educación especial, así como a cualquier persona que en sienta curiosidad por el tema de la educación especial, y quiera formarse más sobre las diferentes maneras de intervención. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria / Institutos de Enseñanza Obligatoria / Centros de Educación Especial / Asociaciones de Educación Especial / Refuerzo Educativo / Intervención Psicoeducativa.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Consideraciones Generales
      2. Evolución Histórica
      3. El concepto de necesidades educativas especiales
      4. Inclusión educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ORGANIZACIÓN FUNCIONAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Modalidades de Escolarización
      2. Evaluación Psicopedagógica y Dictamen de escolarización
      3. Orientación Educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. La escolarización de niños y niñas con necesidades educativas especiales en la educación infantil
      2. El trabajo con las familias
      3. Atención integral. Coordinación con otros servicios (salud, centros escolares, servicios sociales)

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. INTERVENCIÓN EDUCATIVA CON EL ALUMNADO DE EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Alumnado con Limitaciones de Movilidad
      2. Alumnado con Trastornos Graves de Conducta
      3. Alumnado con Trastornos Generales del Desarrollo
      4. Alumnado con Síndrome de Down
      5. Alumnado con Discapacidad Auditiva
      6. Alumnado con Discapacidad Visual
      7. Alumnado con Discapacidad Intelectual

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. HERRAMIENTAS PARA LA INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ESPECIAL

      1. Recursos Humanos Específicos
      2. Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad
      3. Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Intervención Psicoeducativa en Educación Especial con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO Monitor de Comedores Escolares prepara al alumno para afrontar de una manera competente las funciones propias de un monitor de comedor escolar, como son la planificación del trabajo, el desarrollo de la programación diaria, crear un ambiente educativo correcto, etc. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Conocer el comedor escolar en todo su ámbito educativo así como el funcionamiento del mismo.
    • Saber el perfil que tiene que desempeñar profesionalmente el monitor de comedores escolares.
    • Conocer las diferentes necesidades nutricionales en la etapa escolar, como la importancia de una buena educación para la mejora de la salud.
    • Conocer que es una dieta equilibrada y poder explicar a los niños/as del comedor las ventajas de seguirla.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El siguiente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a cualquier interesado/a que desee orientar su carrera profesional a la formación educativa llevada a cabo desde el ámbito de monitorización de comedores escolares; así como a todos aquellos profesionales que deseen perfeccionar sus conocimientos técnicos en este área. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Comedores de centros educativos, tanto públicos como privados-concertados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. MONITOR DE COMEDORES ESCOLARES

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL COMEDOR ESCOLAR COMO ÁMBITO EDUCATIVO

      1. Introducción al comedor escolar
      2. Importancia del comedor escolar en la comunidad educativa
      3. El comedor escolar en el Proyecto Educativo de Centro
      4. Propuestas de mejora

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. FUNCIONAMIENTO DE LOS COMEDORES ESCOLARES

      1. Objetivos
      2. Funcionamiento del comedor escolar
      3. Usuarios del comedor escolar
      4. Cláusulas administrativas
      5. Atribuciones del Consejo Escolar, del Equipo Directivo y del personal colaborador en relación con el comedor escolar
      6. Atención al alumnado usuario del servicio de comedor escolar
      7. Ubicación del servicio de comedor escolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. PERFIL PROFESIONAL DEL MONITOR DE COMEDORES ESCOLARES

      1. La animación sociocultural en el ámbito educativo: horizonte de la actividad profesional del monitor de comedores escolares
      2. Funciones del monitor de comedores escolares
      3. Estilos educativos
      4. Exigencias formativas
      5. Competencias profesionales del monitor de comedores escolares

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EDUCACIÓN NUTRICIONAL

      1. Educación para la salud
      2. La escuela promotora de salud
      3. La educación para la salud desde el comedor escolar

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. NECESIDADES NUTRICIONALES EN LA ETAPA ESCOLAR

      1. Conceptos generales de nutrición
      2. Requerimientos nutricionales
      3. Dieta saludable
      4. La nutrición del niño de 2-6 años
      5. Alimentación del niño escolar
      6. Nutrición en la adolescencia

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA DIETA EQUILIBRADA

      1. Introducción
      2. ¿Qué es una dieta equilibrada?
      3. El consumo de alimentos en las distintas horas del día
      4. Los aditivos en los alimentos
      5. La preparación de los alimentos
      6. Los menús escolares

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA HIGIENE BUCAL

      1. El cuidado de los dientes
      2. Cómo lavarse los dientes
      3. Enfermedades bucodentales

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTOLERANCIA Y ALERGIAS A LOS ALIMENTOS

      1. Conceptualización
      2. Intolerancia a los alimentos
      3. Alergias alimentarias

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Monitor de Comedores Escolares con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO dotará al alumno de los conocimientos necesarios para desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física en el desarrollo de una clase o sesión con los niños, niñas o jóvenes. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Conocer las capacidades físicas básicas para su entrenamiento según las edades y características de los/as alumnos/as.
    • Comprender el proceso de aprendizaje motor de los/as niños/as para aplicar los deportes correspondientes a cada etapa.
    • Diferenciar los conceptos de habilidad, destreza y tareas motrices.
    • Ejecutar actividades para desarrollar en los/as alumnos/as hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física.
    • Realizar la planificación de la sesión de Educación física para organizar a los alumnos y asignar las tareas que se van a ejecutar.
    • Conocer las posibles lesiones y riesgos que pueden sufrir los/as alumnos/as durante una sesión de educación física.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    Este CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a profesionales del ámbito de la Educación física, concretamente a aquellas personas que quieran orientar su futuro laboral a desarrollar las funciones propias de un monitor de educación física. Así como para las personas que quieran ampliar sus conocimientos profesionales en este ámbito. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Monitor de Educación Física

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. MÓDULO 1. MONITOR DE EDUCACIÓN FÍSICA

      UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EDUCACIÓN FÍSICA: CONCEPTO, EVALUACIÓN Y BASES LEGALES

      1. Concepto de Educación Física
      2. Evolución y desarrollo de la Educación Física
      3. La educación física en el Sistema Educativo: objetivos y contenidos
      4. Evolución y desarrollo de las funciones atribuidas al movimiento como elemento formativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANATOMÍA Y PATOLOGÍAS

      1. Anatomía implicada en la actividad física
      2. Fisiología implicada en la actividad física
      3. Patologías relacionadas con el aparato motor
      4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES BIOLÓGICAS Y FISIOLÓGICAS

      1. El crecimiento y el desarrollo aeromotor, óseo y muscular
      2. Factores endógenos y exógenos que repercuten en el desarrollo y crecimiento
      3. Patologías relacionadas con el crecimiento y la evolución de la capacidad del movimiento
      4. Evaluación y tratamiento en el proceso educativo

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS

      1. Capacidades físicas básicas
      2. Resistencia
      3. Fuerza
      4. Velocidad
      5. Flexibilidad

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO

      1. Coordinación
      2. Equilibrio

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. APRENDIZAJE MOTOR

      1. El aprendizaje motor
      2. Principales modelos explicativos del aprendizaje motor
      3. El proceso de enseñanza-aprendizaje
      4. Mecanismos y factores que intervienen en el aprendizaje

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. HABILIDADES, DESTREZAS Y TAREAS MOTRICES

      1. Habilidades, destrezas y tareas motrices
      2. Análisis y clasificación
      3. Actividades para su desarrollo

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN PSICOMOTRIZ Y EVOLUCIÓN MOTRIZ

      1. Evolución de las capacidades motrices en relación con el desarrollo evolutivo general
      2. Educación sensomotriz y psicomotriz en las primeras etapas de la infancia

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. ESQUEMA Y EXPRESIÓN CORPORAL

      1. El esquema corporal
      2. El proceso de lateralización
      3. Desarrollo de las capacidades perceptivo motrices
      4. La expresión corporal en el desarrollo del área de educación física
      5. Manifestaciones expresivas asociadas al movimiento

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE, JUEGOS POPULARES Y ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA

      1. Los deportes. Concepto y clasificaciones
      2. El deporte como actividad educativa
      3. Los deportes individuales y colectivos en la escuela; técnica, táctica y su metodología
      4. El juego como actividad de enseñanza y aprendizaje en el área de educación física
      5. Adaptaciones metodológicas basadas en las características de los juegos, en el área de educación física
      6. La educación física y el deporte como elemento sociocultural
      7. Juegos y deportes populares, autóctonos y tradicionales
      8. Las actividades físicas organizadas en el medio natural

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. ENTRENAMIENTO DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS Y LAS HABILIDADES BÁSICAS

      1. Desarrollo de las capacidades físicas básicas en la edad escolar
      2. Factores entrenables y no entrenables
      3. Adaptación al esfuerzo físico en niños
      4. El desarrollo de las habilidades
      5. Principios fundamentales del entrenamiento

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. SALUD, AUTONOMÍA Y AUTOESTIMA

      1. La salud y la calidad de vida
      2. Hábitos y estilos de vida saludables en relación con la actividad física
      3. El cuidado del cuerpo
      4. Autonomía y autoestima

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. LA SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA. ORGANIZACIÓN DE GRUPOS Y TAREAS

      1. Organización de grupos y tareas
      2. La planificación de e.-a. en el área de Educación Física
      3. Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

      UNIDAD DIDÁCTICA 14. METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

      1. Métodos de enseñanza en educación física
      2. Los estilos de enseñanza
      3. La evaluación de la educación física en la educación primaria
      4. El proceso evaluador, clases y tipos de evaluación
      5. Instrumentos y mecanismos de evaluación

      UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRIMEROS AUXILIOS

      1. Introducción a los primeros auxilios
      2. Ahogamiento
      3. Pérdida de conciencia
      4. Crisis cardíacas
      5. Crisis convulsiva
      6. Hemorragias
      7. Heridas
      8. Las fracturas y luxaciones

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Monitor de Educación Física con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO MONITOR TIEMPO LIBRE ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA le prepara para gestionar el tiempo de ocio del alumnado aplicando técnicas de resolución de conflictos, comunicación y dinamización grupal desde una perspectiva psicoeducativa y recreativa. El presente Curso Monitor de Ocio y Tiempo Libre está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de magisterio y secundaria. NO VÁLIDO PARA CAMPAMENTOS DE VERANO.

    Objetivos

    • Proporcionar diferentes herramientas para el desarrollo de actividades de ocio y tiempo libre: actividades socio culturales, deportivas y al aire libre atendiendo al entorno en el que se proyectan, urbanos y en la naturaleza.
    • Conocer la metodología que subyace la planificación y aplicación de las diferentes actividades a programar, trabajando especialmente la definición de objetivos específicos, la coordinación y organización del trabajo y la supervisión de actividades.
    • Conocer las funciones y las principales características que definen el perfil del monitor de ocio y tiempo libre y reconocer la influencia de las actividades de ocio y tiempo libre en el ámbito educativo.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE CON TITULACIÓN UNIVERSITARIA está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA.

    Salidas Laborales

    Algunos espacios donde podrás ejercer la profesión son:<br />• Centros de ocio y tiempo libre.• Asociaciones culturales, de vecinos y juveniles.• Casas de cultura.• Concejalías de cultura y juventud de Ayuntamientos.• Clubes de ocio.• Colonias y campamentos de verano.• Albergues.• Campos de Trabajo.• Ludotecas.• Residencias.• Escuelas de Ocio y Tiempo Libre.• Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.• Campamentos.• Cruceros

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. ÁREA SOCIOCULTURAL

      1. Hombre, sociedad y cultura
      2. Ocio y tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. ÁREA EDUCATIVA Y/O PSICOPEDAGÓGICA

      1. Educación en el tiempo libre
      2. Funciones, características y perfil del monitor de ocio y tiempo libre
      3. Psicología evolutiva
      4. Dinámica de grupos
      5. Condiciones básicas para la acción del grupo
      6. Sociogramas
      7. El animador sociocultural
      8. Pedagogía del ocio

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁREA DE TÉCNICAS Y RECURSOS

      1. Dinamizador de grupos deportivos
      2. Veladas y animación de ambientes
      3. Grandes juegos para divertir y educar
      4. Educación ambiental
      5. Educación para la salud

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ÁREA DE ORGANIZACIÓN

      1. Planificación y proyección de actividades de tiempo libre

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN

      1. Introducción
      2. Principios generales para prestar primeros auxilios
      3. Procedimientos para prestar primeros auxilios
      4. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Curso Online de Monitor de Ocio y Tiempo Libre con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO capacitará al alumno para organizar actividades de animación sociocultural, tanto en el medio urbano como en la naturaleza. El presente Curso Monitor – Animador Sociocultural está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

    Objetivos

    • Participar en el diseño de las actividades socio
    • culturales, las campañas de promoción de las actividades, la coordinación de trabajo y supervisión de las actividades realizadas.
    • Adquirir todos los conocimientos, procedimientos y actitudes para trabajar como monitor
    • animador sociocultural.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados. Orientadores en Centros Educativos.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

      1. Desarrollo histórico de la animación sociocultural
      2. Orígenes de la animación sociocultural
      3. ¿Qué es la animación sociocultural?

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL ANIMADOR SOCIOCULTURAL

      1. Características del animador/a
      2. Tres tipos de animador/a
      3. Papel de/la animador/a
      4. Funciones del animador/a

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. GRANDES JUEGOS PARA DIVERTIR Y EDUCAR

      1. Contextualización, características y definición de juego.
      2. El juego educativo. Jugar educando y educar jugando.
      3. Beneficios y funciones del juego.
      4. Tipos y clasificación de juegos.
      5. Esquema clasificación de juegos.
      6. Elementos que intervienen en un juego.
      7. Cómo se explica un juego
      8. Tipos de juegos
      9. Otras actividades y juegos: el cuentacuentos
      10. Malabares

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL

      1. Conceptualización de la actividad física en el medio natural
      2. Anexo I
      3. Anexo II
      4. Anexo III
      5. Anexo IV

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. ACAMPADAS

      1. Definición acampada
      2. Definición campamento
      3. Características generales de los campamentos deportivos en el medio natural
      4. Características generales de la acampada
      5. Lugares donde acampar
      6. Equipo
      7. Otros factores

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. DINÁMICA DE GRUPOS APLICADAS AL ANIMADOR/A SOCIOCULTURAL

      1. Definición
      2. Aplicaciones a los distintos campos de la vida social
      3. Técnicas de dinámica de grupo

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. DINAMIZADOR DE GRUPOS DEPORTIVOS

      1. Concepto, ámbitos y objetivos de la dinamización deportiva.
      2. La sesión deportiva
      3. El objetivo fundamental en educación física
      4. Recursos metodológicos fundamentales
      5. El juego educativo
      6. La tipología del monitor de grupo deportivo
      7. Los tópicos en educación deportiva
      8. Los factores de optimización docente
      9. Organización y control del acto de enseñanza aprendizaje
      10. El feed back

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. VELADAS Y ANIMACIÓN DE AMBIENTES

      1. Concepto y fundamentación
      2. Objetivos globales de una velada
      3. Elementos y componentes de la velada
      4. Organización de la velada - papel del animador
      5. Animación de ambientes

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. EDUCACIÓN PARA LA SALUD

      1. Introducción a la educación para la salud
      2. Consideraciones metodológicas
      3. Anexos

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. PLANIFICACIÓN Y PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES DE TIEMPO LIBRE

      1. Elección de la técnica adecuada
      2. Normas generales para el uso de las técnicas de grupo.

      UNIDAD DIDÁCTICA 11. PRIMEROS AUXILIOS APLICADOS A LA RECREACIÓN

      1. Normas generales para prestar primeros auxilios
      2. Procedimientos para prestar primeros auxilios
      3. Precauciones generales para prestar primeros auxilios

      UNIDAD DIDÁCTICA 12. ANÁLISIS DE LA REALIDAD Y ASOCIACIONISMO

      1. Técnicas de análisis de la realidad
      2. La economía y la organización de los recursos para la posterior puesta en práctica de actividades de ocio y tiempo libre
      3. La relación de las asociaciones de ocio y tiempo libre con la sociedad
      4. Organización de las asociaciones

      UNIDAD DIDÁCTICA 13. PEDAGOGÍA DEL OCIO

      1. Introducción a la pedagogía del ocio

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Monitor-Animador Sociocultural con 4 Créditos Universitarios ECTS . Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO prepara al alumno para que profundice en las técnicas a través de las cuales los niños pequeños aprenden determinados conocimientos y valores. El curso enseña las claves que garantizan unos buenos resultados en el proceso de educación durante la etapa infantil. El presente Curso Talleres y Rincones de Juegos en Educación Infantil está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 4 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública ( Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007)

    Objetivos

    • Realizar una aproximación a los conceptos clave relacionados con el desarrollo infantil, haciendo especial hincapié en las teorías que lo sustentan, sus características generales, dimensiones, necesidades, etc.
    • Adquirir conocimientos sobre la distribución, decoración y acondicionamiento del aula para facilitar el aprendizaje sensorial de los niños y niñas.
    • Conocer en qué consisten los juegos y los talleres, cómo se utilizan y cómo deben desarrollarse.
    • Conocer los diferentes tipos de actividades, juegos y talleres que se utilizan durante la Educación Infantil para diferentes áreas de conocimiento.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Centros Infantiles. Colegios de Educación Infantil y Primaria sostenidos con Fondos Públicos o Privados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INFANTIL

      1. Principales teorías del desarrollo
      2. Características generales en el desarrollo Infantil
      3. Dimensiones del desarrollo
      4. Necesidades del alumnado
      5. La socialización en la etapa de Educación Infantil
      6. La imaginación y la creatividad Infantil

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA IMPORTANCIA DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LA INFANCIA Y EN EL JUEGO

      1. Concepto de Psicomotricidad
      2. La Estimulación Psicomotriz
      3. La Intervención Psicomotriz
      4. La Coordinación Dinámica General o Psicomotricidad Gruesa.
      5. La Coordinación Visomotora o Psicomotricidad Fina.

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: ATENCIÓN TEMPRANA

      1. Introducción
      2. Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana
      3. Principios básicos de la Atención Temprana
      4. Niveles de intervención en la Atención Temprana

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Introducción a la Educación Infantil
      2. Estructura educativa

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORGANIZACIÓN DEL AULA EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Introducción
      2. El aula
      3. El espacio escolar
      4. El tiempo
      5. Materiales didácticos y recursos
      6. Agrupamientos del alumnado

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

      1. Concepto y características del juego
      2. Evolución de los juegos infantiles: tipos de juego
      3. Teorías del juego
      4. El juego como aprendizaje y enseñanza
      5. La metodología lúdica
      6. El juguete didáctico
      7. La importancia de adquirir habilidades y conocimientos a través del juego
      8. El papel del educador
      9. La socialización a través del juego

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. LOS RINCONES EDUCATIVOS

      1. Estrategia organizativa y didáctica de los Rincones Educativos.
      2. Características de los Rincones Educativos
      3. Propuestas de actividades en los Rincones Educativos

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. ACTIVIDADES EN LOS RINCONES EDUCATIVOS

      1. Clasificación y organización de los Rincones Educativos
      2. Rincón de la alfombra
      3. Rincón de las matemáticas
      4. Rincón de la música
      5. Rincón de la observación, la manipulación, la práctica y la experimentación
      6. Rincón de la percepción
      7. Rincón de la plástica y las manualidades
      8. Rincón del agua
      9. Rincón del juego simbólico
      10. Rincón del lenguaje
      11. Rincón de la naturaleza
      12. Rincón de las construcciones
      13. Rincón del movimiento y de los juegos psicomotrices

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. LOS TALLERES EDUCATIVOS

      1. Estrategia organizativa y didáctica de los talleres educativos
      2. Consideraciones psicopedagógicas
      3. Características de los Talleres Educativos
      4. Etapas en el planteamiento de un taller
      5. La participación de los padres y madres

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. ACTIVIDADES EN LOS TALLERES EDUCATIVOS

      1. Introducción
      2. Talleres del juego simbólico
      3. Talleres de Construcciones
      4. Talleres de Lectura o Cuentacuentos
      5. Talleres de Plástica, Pintura y Manualidades
      6. Talleres de música
      7. Talleres de Experimentación e Investigación

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia en Talleres y Rincones de Juegos en Educación Infantil con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija

    Para qué te prepara

    El CURSO ONLINE HOMOLOGADO capacita al alumnado para la impartición de los módulos transversales en Igualdad de Género y de Oportunidades en todos los ámbitos de la Educación. Asimismo, cualifica para la planificación de todo tipo de planes formativos y de Recursos Humanos, atendiente a aspectos de igualdad de género. Al ser un CURSO UNIVERSITARIO está HOMOLOGADO para OPOSICIONES.

    Objetivos

    • Dotar al alumnado de los conocimientos, competencias y aptitudes necesarias para el diseño y desarrollo de programas de formación en Igualdad de Género.
    • Contextualizar la Igualdad en el marco normativo nacional, destacando las medidas sociales adoptadas en lo relativo a la igualdad de género y oportunidades en todos los ámbitos sociales en general y las directrices concretas en la gestión y organización de grupos humanos en particular.

    Prácticas en Empresa

    Formación Permanente del Profesorado te ofrece la posibilidad de adentrarte el mercado laboral y adquirir experiencia profesional mediante la realización de prácticas en empresa.

    ¿A quién va dirigido?

    El presente CURSO ONLINE HOMOLOGADO está dirigido a todos aquellos Maestros de Educación Infantil, Educación Primaria, Profesores de Enseñanza Secundaria, Psicólogos, Pedagogos, Psicopedagogos, etc. y, en general, cualquier Titulado Universitario interesado en desempeñar su labor profesional en el ámbito docente. Profesionales de la Educación interesados en una Formación de Calidad que les permita hacer frente a la realidad cambiante de las aulas y a las nuevas competencias que se requieren para el ejercicio de su profesión. También para aquellas personas que quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

    Salidas Laborales

    Colegios de Educación Infantil, Primaria y Secundaria. Psicólogos, Pedagogos o psicopedagogos que desarrollen su labora profesional en el Departamento de Orientación en centros públicos o privados.

    Metodología:


    Este Curso contiene una Metodología 100% Online, se imparte en su totalidad mediante plataforma elearning.
    Una vez matriculada la persona, recibirá todos los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.
    La metodología de aprendizaje se basa en ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje marcado en el Campus Virtual, compuesto por una serie de temas y ejercicios. Al final de cada unidad didáctica el alumnado cuenta con una serie de autoevaluaciones, además de un examen final que abarca la totalidad temática y que deberá cumplimentarse de manera obligatoria.
    Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde encontrará información más detallada sobre el Campus Online, metodología y sistema de evaluación e-learning.
    La Certificación Universitaria será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado el nivel de satisfacción previsto.
    Todos nuestros contenidos, así como cada uno de los procesos de enseñanza-aprendizaje han sido cuidadosamente diseñados y secuenciados por nuestro Departamento de Metodología Didáctica, teniendo en cuenta criterios cognitivos del aprendizaje, así como variables individuales tales como la motivación, atención e intereses del alumnado.

    Requisitos del Sistema
    o Ordenador con conexión a Internet
    o Recomendado el uso de Firefox
    o Recomendada la actualización del reproductor de flash. Para ello entre en: http://get.adobe.com/es/flashplayer/

    Temario:

    1. UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA FIGURA DEL TÉCNICO DE FORMACIÓN EN IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA LAS MUJERES

      1. Definición
      2. Objetivo general
      3. Formación
      4. Ámbitos de actuación
      5. Población con la que trabaja el/la técnico/a de formación en igualdad de oportunidades para la mujer
      6. Características de la educación de personas adultas

      UNIDAD DIDÁCTICA 2. SOCIALIZACIÓN Y GÉNERO

      1. La igualdad como horizonte
      2. La teoría sexo-género
      3. Sexismo y cultura
      4. El proceso de socialización
      5. Los estereotipos sexuales en nuestra cultura
      6. La aportación de la perspectiva de género

      UNIDAD DIDÁCTICA 3. ÁMBITOS DE ACTUACIÓN

      1. Mujer y lenguaje
      2. Mujer y medios de comunicación
      3. mujer y nivel educativo
      4. Mujer y salud
      5. Mujer y pobreza
      6. Mujer y violencia de género
      7. Mujer y religión
      8. Ocio y necesidades personales
      9. Mujer y ámbito laboral
      10. Mujer y toma de decisiones

      UNIDAD DIDÁCTICA 4. MAINSTREAMING

      1. Origen del Mainstreaming
      2. ¿Qué es el Mainstreaming?
      3. Elementos claves y principios del Mainstreaming
      4. Políticas específicas de Igualdad de Oportunidades y Mainstreaming
      5. Aplicación del Mainstreaming

      UNIDAD DIDÁCTICA 5. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

      1. Fases de un proceso de investigación

      UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL. DESARROLLO Y EVALUACIÓN

      1. Planificación
      2. La acción positiva
      3. El plan de igualdad en la empresa

      UNIDAD DIDÁCTICA 7. INSTRUMENTOS DE GESTIÓN

      1. Introducción
      2. Nivel táctico de planificación: el programa
      3. Nivel operativo de planificación: el proyecto
      4. Inclusión de la perspectiva de género en la planificación de cualquier proyecto de intervención social

      UNIDAD DIDÁCTICA 8. TÉCNICAS DE ASESORAMIENTO Y CONSULTORÍA

      1. Definición de relación de ayuda
      2. Situación de crisis y expectativas de la persona ayudada
      3. Diferentes estilos de relación de ayuda
      4. Concepto de empatía
      5. La respuesta
      6. La reformulación
      7. La relación de ayuda como proceso
      8. La destreza de iniciar

      UNIDAD DIDÁCTICA 9. PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS

      1. Introducción
      2. Violencia contra las mujeres
      3. Agresiones sexuales
      4. Prevención de la violencia

      UNIDAD DIDÁCTICA 10. PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN EN CONTEXTOS ESPECÍFICOS (II)

      1. Orientación laboral
      2. Mujer y asociacionismo
      3. Orientación laboral para el autoempleo: el plan de empresa

    Titulación:

    Titulación Universitaria Propia de Formación en Igualdad de Género con 4 Créditos Universitarios ECTS. Curso puntuable como méritos para oposiciones de acceso a la función pública docente en todas las CC. AA., según R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007). Éste se lleva a cabo dentro del plan de formación permanente del profesorado de la Universidad Antonio de Nebrija

    Titulación Avalada por la Universidad Nebrija