PARTE 1. PLANES DE FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA

1. Dislexia
1. - Clasificación
2. - Etiología
3. - Síntomas
4. - Detección de la dislexia por edades
2. Disgrafia y disortografía
3. Discalculia
1. - ¿Cómo afecta al cerebro?
2. - Causas de la discalculia
3. - Características y síntomas de la discalculia
4. - Tipos de discalculia
4. Discapacidades de la memoria y del procesamiento auditivo
1. - Síntomas del TPA
2. - Habilidades afectadas por el TPA
5. TDA-H
1. - Causas del TDA-H
2. - Trastornos asociados al TDA-H
6. Trastorno del espectro autista (TEA)
1. - Síntomas y signos
2. - Tipos o grados de autismo
7. Discapacidad intelectual
1. - Niveles de gravedad de la discapacidad intelectual

UNIDAD DIDÁCTICA 2. IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE ESCRITO

1. Teorías y modelos del desarrollo del lenguaje
1. - Enfoque conductista: Skinner
2. - Enfoque innatista: Chomsky
3. - Enfoque cognitivo: Piaget
4. - Enfoque sociocultural: Vygotsky
5. - Enfoque pragmático: Bruner
2. El lenguaje oral: dimensiones y componentes
1. - Componentes fonológicos
2. - Componente semántico
3. - Componente morfosintáctico
4. - Componente pragmático
3. Lenguaje y procesos cognitivos
4. La adquisición de la comunicación y el lenguaje oral
1. - Etapas del desarrollo
2. - El desarrollo según componentes lingüísticos
5. Adquisición del lenguaje escrito
1. - Nivel pre-silábico
2. - Nivel silábico
3. - Nivel silábico-alfabético
4. - Nivel alfabético

UNIDAD DIDÁCTICA 3. INTRODUCCIÓN A LA COMPETENCIA LECTORA

1. Competencia lectora
2. Fluidez lectora como componente del proceso lector
1. - Componentes
2. - Fluidez lectora y velocidad lectora
3. - Factores que influyen en la competencia lectora

UNIDAD DIDÁCTICA 4. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO DE LA LECTURA INFANTIL

1. Introducción
2. Desarrollo de la lectura en familia
3. Relación entre educación, ambiente familiar y aprendizaje
4. Dificultades para la lectura familiar
5. Estrategias para mejorar la lectura en familia

UNIDAD DIDÁCTICA 5. INFLUENCIA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA EN LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA

1. Definición y objetivos de la atención temprana
2. Niveles de intervención de la atención temprana
1. - Prevención Primaria
2. - Prevención Secundaria
3. - Prevención terciaria
3. La adquisición temprana del lenguaje
4. Literatura infantil
1. - Concepto y valor educativo
2. - Origen y evolución
3. - Formas de literatura infantil

UNIDAD DIDÁCTICA 6. DIFICULTADES DE LA LECTURA Y COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

1. Comprensión lectora de los textos. Modelo de procesamiento
2. Factores que influyen en las dificultades de comprensión lectora
3. Alteraciones de la lectura

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ Y ARTICULACIÓN DEL HABLA

1. Dislalia
1. - Detección de la dislalia
2. Retrasos fonológicos
3. Disartrias
1. - Detección de la disartria
4. Disglosias
5. Disfemia
6. Disprosodias o trastornos del ritmo

UNIDAD DIDÁCTICA 8. PRUEBAS DE EVALUACIÓN Y DE FLUIDEZ COMPRENSIVA

1. Evaluación de la velocidad lectora
2. Running records
3. Pautas de observación
4. Análisis de miscues
5. Nivel de lectura
6. Rúbrica

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ELABORACIÓN DE PLANES DE FLUIDEZ Y COMPRENSIÓN LECTORA.

1. Dimensiones
2. Principios
3. Planificación
4. Orientaciones didácticas para trabajar la fluidez y comprensión lectora.
5. Evaluación del Plan Lector.

UNIDAD DIDÁCTICA 10 ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LA FLUIDEZ Y LA COMPRENSIÓN LECTORA.

1. Mejora de la fluidez
1. - ¿Qué es la fluidez lectora?
2. - Determinantes de la fluidez lectora
3. - La enseñanza de la fluidez lectora
4. - Evaluación de la fluidez lectora
5. - Precisión y velocidad
6. - Prosodia
2. Mejora de la comprensión
1. - Modificación de los textos
2. - Adquisición del conocimiento
3. - Activación del conocimiento
4. - Realización de resúmenes
5. - Formulación y contestación de preguntas
6. - Supervisión de la comprensión
7. - Actividades para desarrollar la comprensión lectora

PARTE 2. ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA LECTURA

1. ¿Qué es leer?
2. ¿Qué se busca al leer?
3. Factores que intervienen en el acto de leer
4. Perfil del lector. La importancia de la lectura
5. La lectura como un elemento intercultural

UNIDAD DIDÁCTICA 2. DIDÁCTICA DE LA LECTURA

1. Hacia un concepto comprehensivo de lectura
2. ¿Por qué y para qué se lee?
3. Comprensión de textos
4. La lectura digital
5. Promoción de la lectura
6. La selección de textos
7. La formación del mediador de la lectura

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LENGUA ORAL Y ESCRITA EN EL SISTEMA EDUCATIVO

1. Comprensión escrita
2. Expresión escrita
3. Comprensión oral
4. Expresión oral

UNIDAD DIDÁCTICA 4. COMPRENSIÓN LECTORA

1. Qué es la comprensión lectora
2. Estrategias para trabajar la comprensión lectora en el aula
3. Ejercicios de comprensión lectora

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Niveles de comprensión de la lectura
2. Procesos en la comprensión lectora
3. Habilidades para la comprensión lectora
4. Relación entre vocabulario y comprensión lectora

UNIDAD DIDÁCTICA 6. LAS DIFICULTADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. Dificultades específicas
2. Causas de las dificultades de comprensión lectora
3. Intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN LA COMPRENSIÓN LECTORA

1. Participación de la familia en la lectura
2. Relación entre familia y comprensión lectora
3. Estrategias para trabajar la comprensión lectora con la familia

UNIDAD DIDÁCTICA 8. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN LECTORA

1. Más allá de la lectura