PARTE 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE

1. El aprendizaje: definición y tipos
2. La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria
3. La plasticidad sináptica
4. Las diferencias humanas en inteligencia
5. Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS

1. Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje
2. Procedimiento de recogida de datos
3. Instrumentos de evaluación de la inteligencia
4. Evaluación del potencial de aprendizaje
5. Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar
6. Instrumentos de evaluación de la personalidad

UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I)

1. Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos
2. Clasificación de las dificultades de aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II)

1. Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención de las Dificultades de Aprendizaje
2. La evaluación de la intervención psicopedagógica
3. Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje

UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES QUE INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. El aprendizaje de los niños y su socialización
2. Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de los niños
3. Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje
4. Medidas preventivas generales para los problemas de conducta
5. Detección temprana de los problemas de conducta
6. Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER AL ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

1. La atención a la diversidad en los centros educativos
2. Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica
3. Programas de atención a la diversidad
4. Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje

PARTE 2. PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

1. La parálisis cerebral. Qué es y qué sintomatología presenta
2. Principales causas de la Parálisis Cerebral
3. Factores de riesgo y prevención

UNIDAD DIDÁCTICA 2. TIPOLOGÍAS DE PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL Y CARACTERÍSTICAS DE LA PC

1. Tipos de Parálisis Cerebral
2. Características neuropsicológicas en niños/as con PC

UNIDAD DIDÁCTICA 3. VALORACIÓN NEUROLÓGICA DEL PACIENTE

1. Determinación del estado neurológico
2. Datos clínicos relevantes para el diagnóstico: anamnesis
3. Examen de la función neurológica del paciente
1. - Valoración del nivel de conciencia
2. - Valoración pupilar
3. - Valoración de la función motora
4. - Valoración de los reflejos y reacciones
4. Pruebas neurológicas adicionales en el proceso de evaluación. Neuroimagen
1. - Neuroimagen anatómica
2. - Neuroimagen funcional o metabólica
3. - Actividad eléctrica cerebral
4. - Otras exploraciones

UNIDAD DIDÁCTICA 4. DIAGNÓSTICO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

1. Diagnóstico de la Parálisis Cerebral
1. - Diagnóstico clínico en las principales Parálisis Cerebrales
2. Métodos alternativos de diagnóstico
1. - Exámenes complementarios
3. Signos tempranos de la parálisis cerebral a considerar en el diagnóstico
4. Concepto de comorbilidad
1. - Definiciones de comorbilidad

UNIDAD DIDÁCTICA 5. NEUROPLASTICIDAD

1. Aspectos generales
1. - Plasticidad neuronal en niños
2. - Plasticidad neuronal en adultos
2. Tipos de plasticidad
1. - Plasticidad funcional
2. - Plasticidad sináptica
3. - Plasticidad cortical

UNIDAD DIDÁCTICA 6. NEUROREHABILITACIÓN DEL NIÑO

1. Características básicas del daño cerebral en la infancia
2. La importancia de la atención temprana en los niños con daño cerebral
3. Principios de neurorehabilitación en el niño
4. Mecanismos de acción

UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRATAMIENTO DE LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

1. Abordajes terapéuticos
2. Principales tratamientos en Parálisis Cerebral Infantil
1. - Medidas no farmacológicas
2. - Fisioterapia
3. - Ortopedia
4. - Procedimientos neuroquirúrgicos
5. - Tratamientos farmacológicos
3. Tratamiento de la comorbilidad asociada

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN ESCOLAR PARA LA PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

1. El concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NEAE)
2. Metodologías de trabajo con alumnado con necesidades especiales: Tipos y características
3. Intervención psicopedagógica en el alumnado con limitaciones de movilidad
1. - Accesibilidad y ayudas técnicas
2. - Control Postural. Mobiliario y tecnología de apoyo
3. - Comunicación. Estrategias en Comunicación Aumentativa
4. - Acceso a las Enseñanzas. Manipulación y Materiales Didácticos
4. Intervención psicopedagógica en el alumnado trastornos generales del desarrollo
1. - Áreas de intervención prioritaria
2. - Orientaciones Metodológicas
3. - Intervención ante problemas de socialización
4. - Intervención ante problemas de comunicación. Sistemas Alternativos de Comunicación

UNIDAD DIDÁCTICA 9. RECURSOS COMUNITARIOS PARA FAMILIARES Y PERSONAS CON PARÁLISIS CEREBRAL INFANTIL

1. Análisis e identificación de servicios, programas y recursos públicos, privados o de otra índole en la atención a las unidades de convivencia y a las familias
2. Estrategias y técnicas específicas para facilitar la utilización de las familias de los recursos comunitarios
1. - Evaluación de la demanda de la familia
2. - Búsqueda, utilización y actualización autónoma de los recursos