Especialista en Control y Aprendizaje Motor + Psicomotricidad Socioeducativa (Doble Titulación con 5 Créditos ECTS)

MÓDULO 1. CONTROL Y APRENDIZAJE MOTOR

UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL CONTROL Y EL APRENDIZAJE MOTOR EN LAS CIENCIAS DEL MOVIMIENTO HUMANO

1. Introducción
2. Las ciencias del movimiento humano
1. - Principios del conocimiento científico
2. - Estructura de la ciencia
3. - Estructura de las ciencias del movimiento humano
3. El comportamiento motor
1. - La psicología como ciencia
2. - Comportamiento y comportamiento motor
4. Revisión histórica
1. - Etapa filosófica
2. - Antesala científica
3. - Trayectoria científica de la psicología
4. - Historia específica del comportamiento motor
5. El área del control motor
6. El área del aprendizaje motor
7. Psicología del deporte
8. Comportamiento motor en España

UNIDAD DIDÁCTICA 2. MODELOS DE COMPORTAMIENTO MOTOR Y EL PAPEL DE LA INFORMACIÓN

1. Importancia de los modelos
2. El concepto de comportamiento
3. El modelo del procesamiento de la información
1. - El análisis temporal. El método sustractivo de Donders
2. - El método de los factores aditivos
3. - Modelos no seriales
4. Modelos motores adaptados
5. Modelos de servosistemas
1. - Bucle cerrado o servosistemas
2. - Modelo de bucle abierto
3. - El modelo de la copia eferente al movimiento
6. Niveles de procesamiento
1. - Nivel de codificación y reconocimiento de patrones
2. - Nivel de organización de la respuesta
7. Modelos biológicos
8. Integración de modelos
9. Importancia de la administración de la información en el aprendizaje
10. La información en la acción deportiva
1. - Información antes de la acción
2. - Información como resultado de la acción
11. Tipos de administración de información resultantes de la acción
1. - El feedback intrínseco
2. - El feedback extrínseco
12. El conocimiento de resultados y el conocimiento de la ejecución
1. - Evolución del conocimiento de resultados
2. - Efectos del conocimiento de resultados
3. - La precisión del conocimiento de resultados
4. - Intervalos temporales del conocimiento de resultados
5. - La frecuencia del conocimiento de resultados
13. El conocimiento de la ejecución
1. - Relación con el conocimiento de resultados
2. - Investigaciones relevantes
3. - La administración informática de la información

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIONES Y ANÁLISISDE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS HABILIDADES Y TAREAS MOTRICES

1. Las habilidades motrices
2. Sistemas de clasificación y análisis de las habilidades y tareas motrices
3. Las exigencias de las habilidades y tareas motrices con respecto al mecanismo de ejecución
1. - Los aspectos cualitativos de la ejecución del movimiento
2. - Los aspectos cuantitativos en la ejecución
4. La perspectiva ecológica del análisis de las habilidades y tareas motrices
5. La clasificación general de las tareas y el análisis ecológico de las tareas (AET)
6. El modelo AET

UNIDAD DIDÁCTICA 4. NEUROFISIOLOGÍA DEL MOVIMIENTO, PROCESOS EFECTORES Y VARIABILIDAD MOTORA

1. Neurofisiología del control del movimiento
1. - Estructura del sistema nervioso
2. - La neurona y la transmisión del impulso
3. - Fisiología de la contracción del músculo esquelético
4. - El control de la contracción muscular. Elementos moduladores
5. - El control medular del movimiento
6. - El control encefálico del movimiento
2. Procesos efectores y variabilidad motora. La relación entre la velocidad y la precisión del movimiento humano
1. - Woodworth (1899)
2. - La ley de Fitts
3. - Implicaciones explicativas del control del movimiento
4. - Extensiones de la ley de Fitts
5. - La relación entre la velocidad y la precisión temporal
3. Variabilidad y control motor
1. - Algunos conceptos clave sobre variabilidad y control motor
2. - La variabilidad de la fuerza
3. - Implicaciones de la teoría de la variabilidad del impulso sobre los modelos explicativos del control del movimiento

UNIDAD DIDÁCTICA 5. RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN: SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN

1. La sensación
1. - La información en el control motor
2. - Fases de la sensación
3. - Los receptores sensoriales en la información motora
4. - La visión en el movimiento
5. - Los receptores propioceptivos
6. - Técnicas de medida en el estudio de la sensación
7. - Principios de la psicofísica
8. - Los modelos de los dos procesos
9. - La psicología en la explicación del movimiento
2. Procesos percepto-motores
1. - La percepción en la actividad física
2. - Concepto de percepción
3. - Reconocimiento de patrones
4. - Condiciones estimulares: la ley de Hick
5. - El aprendizaje en la percepción motora
6. - La percepción de la realidad física
7. - Percepción del movimiento
8. - Percepción de trayectorias
9. - Anticipación
10. - Percepción propioceptiva

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL PROGRAMA MOTOR Y LA MEMORIA MOTORA

1. El programa motor
1. - La programación motora en el control del movimiento
2. - Programa motor y patrón neuromuscular
3. - La complejidad motora
4. - Programa motor restringido
5. - Programas motores generalizados
6. - Invariantes del programa motor
2. La memoria motora
1. - Medida de la memoria
2. - Estructuras y procesos de la memoria
3. - Estructuras
4. - Procesos

UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN, AUTOMATIZACIÓN Y ACTIVACIÓN MOTORA

1. Atención, automatización y activación motora
1. - Interpretaciones sobre la atención
2. - Automatización motora
3. - Las estrategias atencionales
4. - El valor del aprendizaje en la atención
5. - Enfoque interactivo en la atención motora
2. Activación y eficacia del movimiento
1. - Concepto de activación
2. - Emoción y comportamiento motor
3. - La competición: análisis de factores
4. - La Activación en la Psicología Deportiva

UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA PRÁCTICA EN EL APRENDIZAJE MOTOR

1. Conceptualización
2. Tipos de práctica
1. - Práctica física
2. - Práctica imaginada
3. - Modelado
4. - Instrucción verbal
5. - Práctica guiada
3. El control de las contingencias en el ámbito del aprendizaje
1. - Introducción y bases teóricas en el control de contingencias
2. - Procedimientos básicos de control de contingencias
3. - Otras técnicas de control de contingencias relacionadas con el aprendizaje
4. La motivación en el aprendizaje
1. - Aprendizaje y motivación
2. - El control de la motivación en el aprendizaje
5. La corrección de errores en el aprendizaje
1. - Introducción
2. - Tipos de error
3. - Estrategias de corrección de errores
4. - Ámbito de aplicación y generalización del control de contingencias en el aprendizaje motor
6. La transferencia
1. - El principio de la similaridad en la transferencia
2. - La transferencia analítica
3. - La variabilidad en la práctica
7. Estrategias de práctica
1. - Distribución de la práctica
2. - La fatiga en el aprendizaje motor

MÓDULO 2. PSICOMOTRICIDAD SOCIOEDUCATIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ASPECTOS BÁSICOS DE LA PSICOMOTRICIDAD

1. Psicomotricidad
2. Psicomotricidad y calidad de vida
3. Práctica psicomotriz: ámbitos de intervención
4. La sala de psicomotricidad

UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CUERPO Y LO PSICOMOTRIZ

1. El cuerpo
2. El desarrollo psicomotor
3. La vivencia psicomotriz
4. Diferentes versiones e influencias en la psicomotricidad
5. Psicomotricidad educativa y de integración
6. Reeducación psicomotriz
7. La terapia psicomotriz y la salud mental

UNIDAD DIDÁCTICA 3. BASES NEURO-FISIO-BIOLÓGICAS DEL DESARROLLO Y DEL MOVIMIENTO

1. Aspectos neurobiológicos generales
2. Neurofisiología de los diferentes sistemas
3. Anatomía básica

UNIDAD DIDÁCTICA 4. TRASTORNOS PSICOMOTORES, ALTERACIONES PSICOSOMÁTICAS Y PSICOPATOLOGÍAS

1. Trastornos psicomotores y patologías neurológicas
2. Alteraciones psicosomáticas
3. Trastornos psicopatológicos, de la personalidad y el comportamiento
4. Trastornos de regulaciones emocionales y relacionales y de representación del cuerpo
5. Otras alteraciones complementadas con una intervención psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 5. ASPECTOS GENERALES DE LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y SOCIOEDUCATIVA

1. La psicomotricidad en el marco educativo
2. La integración escolar de alumnos con necesidades educativas especiales como respuesta educativa
3. Escuela comprensiva para todos
4. La educación para la salud
5. La educación sexual
6. Equipos de atención temprana
7. La familia del usuario como elemento fundamental en su desarrollo psicomotriz

UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DE LA SALA/TALLER DE PSICOMOTRICIDAD

1. Organización funcional de aulas y talleres de psicomotricidad
2. El técnico de la psicomotricidad como complemento al equipo multiprofesional
3. Recursos documentales a utilizar
4. Recursos materiales de la sala de psicomotricidad
5. Normas de uso y limpieza de los materiales
6. Importancia de la familia en la incorporación al aula/taller

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EVALUACIÓN PSICOMOTRIZ

1. La evaluación psicomotriz
2. Medios y recursos de observación
3. La investigación en psicomotricidad

UNIDAD DIDÁCTICA 8. INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ EN LA ATENCIÓN EDUCATIVA Y PSICOEDUCATIVA

1. Importancia de la práctica psicomotriz en el ámbito educativo
2. Estrategias y acciones básicas de la intervención psicomotriz
3. Aspectos específicos a trabajar desde la psicomotricidad educativa

UNIDAD DIDÁCTICA 9. BASES DE LA ACCIÓN PROFESIONAL DEL TÉCNICO EN PSICOMOTRICIDAD

1. Tareas y espacios profesionales
2. Momentos importantes a destacar en la intervención
3. El técnico en psicomotricidad como miembro de un equipo

UNIDAD DIDÁCTICA 10. TÉCNICAS DE PSICOMOTRICIDAD

1. Relajaciones segmentarias
2. Relajaciones globales
3. Desplazamientos, giros, saltos, etc.
4. Diferentes formas de caminar
5. La relación espacio-temporal
6. Ejercicios de coordinación global, óculo-manual y mano-dedo
7. Diferentes ejercicios para trabajar el ritmo
8. Reconocer las diferentes partes del cuerpo y el cuerpo como unidad psicosomática
9. Ejercicios que relacionen el tono, la emoción y el equilibrio
10. Ejercicios de estimulación sensorial
11. Ejercicios respiratorios
12. Ejercicios de motricidad gruesa y fina
13. Ejercicios del esquema corporal
14. Ejercicios de imagen corporal
15. Prácticas psicomotrices y manipulativas con diferentes materiales

EDITORIAL ACADÉMICA Y TÉCNICA: Índice de libro Control y aprendizaje motor de Oña Sicilia, A. (editor) publicado por Editorial Síntesis